病理学数字信息化实验教学——以湖北科技学院基础医学院病理教研室为例

病理学教学过程中,病理学实验是很重要的一个环节。为了培养学生对病理学科的学习的兴趣和提高创新思维能力,在多媒体互动系统的病理实验教学的基础上,引进数字信息化实验教学理念,这种新型的实验教学模式能更好的提高实验教学质量,培养高素质,综合能力强的医学人才。

“新医科”视域下《病理学》课程实验教学数字资源库的构建与实践研究——以甘肃中医药大学基础医学院为例

顺应“新医科”视域下对医学人才培养的新要求,构建丰富实用的实验教学数字化资源库,并依托医学形态学数字化教学平台,采用线上线下相结合的教学方法,在病理学本科实验教学中进行实践.文章就病理学传统实验教学过程中存在的问题、数字化资源库的建设进行了分析,结合课题组在病理学实验教学中的经验,探讨了数字化资源库在实践中的优缺点,改进措施等,以期将数字化资源库更好地引入到本科病理学实验教学中,推进实验教学改革,从而为更好地培养现代医学高素质人才提供思路.

医学院校青年教师开展留学生全英语教学的准备

随着医学教育国际化的发展,国内不少普通高等医学院校陆续开展了全英语医学教育,培养来华的医科留学生。医学院校青年教师应进行留学生学习特点分析,并注重实用性公共英语知识和专业英语知识的不断积累,借鉴各种先进的授课经验,形成自己的授课风格,从而为开展留学生全英语教学做好充分准备。

浅谈高等医学院校加强医学生医德教育的必要性与措施

良好的道德素质才能正确的引领学生的成长方向,根据当前的医学院校在医德教育中普遍存在的问题并结合我国当前复杂的医疗环境,加强医学生的医德教育,探索符合我国国情的行之有效的医德教育模式具有极其重要的意义。

以基础医学本科岗位胜任力为导向的病理技术实习教学模式研究

自全国范围医学院校广泛开展基础医学本科专业教学以来,各校面临着培养学员占比较少、学科体系特殊及就业去向局限等现状。该文就基础医学本科专业毕业后去向进行分析,发现学生对病理技术的掌握能在毕业后学业发展及社会竞争发挥重要作用,因此针对基础医学本科专业设立规范化、全面化的实习计划,有利于增强此专业学生的后续核心竞争力。

高等医学院校实验室管理之我见

随着我国高等医学院校硬件设施的日益完善,为教学与科研服务的各层次实验室均配备了一定数量与规模的实验设备。如何使这些设备与仪器能最大限度的为人服务,满足教学与科研工作的顺利进行，充分发挥实验室的功能,不断提高实验室的综合效益，已成为实验改革的出发点与归宿。一般而言，根据服务对象不同，高等医学院校中的实验室可分为两大类：教学型实验室与科研型实验室。

新形势下医学院校器官捐献与移植教学改革探索

公民逝世后器官捐献移植已在我国全面开展,但是器官捐献移植教学在医学院校中还未规范开展。根据目前器官捐献工作开展和医学院院校对器官捐献移植教学现状,初步提出一些教学设想,分别从面临的问题、医学人文教学、死亡的概念、供体的评估与获取的流程学习及器官移植教学的修正等方面讨论,并提出设想。根据设想调整增加调整教学内容,以期与新形势下器官捐献移植工作相适应。

地方医学院校卫生毒理学实验改革的研究

为提高本科预防专业学生的教育教学质量,完善教学一体化的教学要求,本文通过卫生毒理学实验课程体系的改革,并以牡丹江医学院2016级预防医学本科1-2班的卫生毒理学实验教学实践为试点,进行了改革试点班与传统对照班的实验成绩以及满意度的对比。结果显示改革试点班实验成绩和满意度都明显高于传统对照班,二者之间存在显著差异(P<0.05)。改革试点班学生独立分析和解决问题的能力及创新性能力都有明显的提高。

高等医学院校教师职业压力剖析及其应对策略

目前高校教师工作压力增加的现象越来越突出,其中又以医学院校的教师尤为明显。本文分析高等医学院校教师职业压力的原因和危害,并提出着手解决高等医学院校的教师职业压力问题的对策。

精准医学视域下病理学的现实探问与发展路向

精准医学的兴起推动病理学的临床角色和方法学发生革命性的变化,本研究旨在深入理解精准医学视域下病理学在诊断、技术、科研、教学和监管方面的转型需求和改进方向,为其发展提供现实依据和可行性建议。根据研究得出结论,病理诊断应通过利用化和数字化技术等手段提高效率、辅助临床决策,实验室也应引入可靠的平台扩展检测范围;课堂需要融合基因组学等前沿动态,并结合多元有效的教学方法;科学研究应注重跨学科合作、数据共享,增强基础和临床融合力;另外,从业者应利用技术和信息工具持续学习和更新知识,加强合作与创新,并重视法律和伦理问题、探索监管框架。病理学的发展和探索将为个体化的诊断和治疗提供更强有力的支持,进一步促进医学的发展。

在病理生理学教学中培养医学生的创新素质

培养医学生的创新素质,是现代医学教育的重要目标。在病理生理学教学过程中,通过提高教师创新意识、实施以问题为中心的教学法、改革传统实验教学等途径,启发了学生的创新思维,增强了学生的创新素质。

“微时代”背景下微信——在以基础病理学为例教学中的应用效果研究

目的通过微信在病理学教学中的应用,增加师生间互动,以达到更好的教学效果。方法随机选取牡丹江医学院临床医学专业本科4个班级,分为微信组(2个班级)和课堂组(2个班级)。分别进行微信拓展教学和传统课堂教学。课程结束后,以理论考试成绩、优秀率和及格率评定教学效果,使用SPSS13.0对两组学生成绩行Levene方差齐性分析和t检验;并通过问卷,调查学生评价情况。结果微信组的理论成绩(x±s=82.33±9.16)明显高于课堂组(x±s=75.51±12.25)(P=0.001),微信组优秀率(57.9%)和及格率(98.2%)也明显高于课堂组优秀率(38.6%)(P=0.001)和及格率(61.4%)(P=0.039),问卷调查表明微信组学生的综合能力较课堂组学生有不同程度的提高。结论与传统的实习教学方法对比,微信应用于教学中丰富了信息化教学方式,并取得了良好的教学效果,为病理学教学改革提供了新的思路和模式。

五年制和七年制临床医学专业病理生理学教学工作的比较研究

目的:比较我校五年制和七年制学生对病理生理学教学需求的不同,分析在实施了不同内容和形式的教学计划后两种学制学生病理生理学考试成绩的差异,评价专业理论考试的质量,为五年制、七年制临床医学生的教育改革提供参考依据。方法:采用问卷调查形式,分析本校2002级临床医学七年制和2003级临床医学五年制学生对教学要求的不同;运用标准化试题库编制试卷,对试卷质量和考试结果分析。结果:问卷调查显示七年制学生更加赞成PBL和双语教学方式。试卷设计质量很高(各题P≥0.50,D≥0.15)。五、七年制学生考试试卷平均区分度分别为0.27±0.03和0.24±0.06,试卷的分半信度为0.75±0.05。七年制学生平均成绩为(69.1±10.2)分,χ2=0.990,P>0.05。五年制学生平均成绩为(74.4±11.3)分,χ2=0.111,P<0.01。结论:针对不同层次学生,我们的教学内容安排及试卷设计都是合理的。

基础医学实验师资培养方案优化与能力提升

基础医学是为其他医学类专业奠定良好医学基础知识的一大类专业的综合体,随着我国基础医学教育和研究水平的提高,对高校基础医学实验教师队伍的建设水平提出了更高的要求。文章对基础医学实验教师队伍培养方案优化过程中的常见问题进行探讨,并以新疆医科大学为例应用了基础医学实验师资培养的优化方案,提出基础医学实验教师队伍培养的改革对策及建议,从而达到基础医学整体教育及研究进程加速发展的目的。

PBL结合循证医学在口腔组织病理学实验教学中的应用

循证医学强调"以人为主"的临床研究证据,以问题为基础的教学方法(PBL)可以提高学生学习的主动性。在口腔组织病理学实验教学中以PBL教学方法为基础,辅以循证医学的理念,引导学生提出问题并指导学生寻找答案。应用循证医学与PBL结合的教育模式,有助于培养学生的实践能力和创新思维。

基于应用型人才培养目标的医学检验专业病理学教学改革探索

医学检验是一门多技术和多学科交叉、实践性很强的医学应用技术学科,现有的医学检验教育体系尚不成熟和完善,教学过程并没有充分体现出该专业培养目标的特色,难以适应现代生命科学和生物学技术迅速发展以及社会需求变化的新形势,教学改革势在必行。医学检验专业的病理学教学应从调整课程设置、强化实践教学、增加病理技能培训、优化病理学实验教学内容、开设临床病理选修、实施多元化的实验教学方法等方面进行改革。

浅谈病理学在医学专升本教育中的教学体会

专升本教育由3年专科教育和2两年本科教育组成,属于继续教育,甘肃中医大学承担着甘肃省专升本教育的重要任务,而病理学是其在2个学习阶段都必须开设的一门专业基础课程,因其知识结构不同于5年制的本科教育,因此,传统的病理学教学模式不能满足学生的知识结构和学习需求,需要在教学内容、教学方法、教学手段及考核办法等方面进行相应改革。结合教研室多年来的教学实践,将病理学在专升本教育中的教学进行归纳总结。

基于科技平台在医学高等教育中实现立德树人

随着新时代医学的迅猛发展,国家对医学科学研究的重视程度也越来越高,高等医学院校在培养医学人才的同时,也应坚持贯彻党的教育方针,把立德树人作为高等教育的根本任务,贯彻落实在大学生学习过程中的各个阶段。医学高等院校的分子形态学实验室作为重要的科技平台,同样担负着全方位育人、培养优秀医务科研工作者的重要使命。文章阐述了在教学实践过程中通过宣教诚实守信、科学作风、节约意识、爱护他物、团队意识和劳动精神,多角度多环节充分发挥科技平台的作用,在管理的过程中言传身教地融入育人理念,落实立德树人的任务,培养出德才兼备的高素质医学人才。

医学留学生病理生理学教学方法改革初探

近年来越来越多的医学留学生选择来华求学。自2000年以来,医学留学生人数持续增长,在所有学科中排列第二位;医学留学生本科教育已经成为医学高等教育非常重要的组成部分,在提高学校综合实力和国际影响力方面发挥了巨大作用。吉林大学基础医学院自2005年以来开始招收国际留学生,这些留学生大部分来自于印度、尼泊尔,索马里等国家,对这些留学生授课采用英语授课,十多年来,取得了很好的效果,同时也总结了一些经验,为提高留学生授课水平,