反思性教学在培养病理学青年教师中的应用

目的探讨反思性教学在培养病理学青年教师中的重要性和意义。方法以病理教学为例,通过教学前、教学中和教学后三个环节提高青年教师教学水平。结果通过反思性教学模式的培养,青年教师教学水平螺旋式上升。结论反思性教学可以促使青年教师形成一套适合授课学生特点的教学方法和体系,培养出更多的优秀医学毕业生,促进我国医学事业的发展。

乳腺癌及周围组织电阻抗频谱特性与其病理学特征的研究

目的研究人体乳腺癌及其周围组织的电阻抗频谱特性,探究我国妇女乳腺组织电阻抗频谱特性的分布规律及其与病理学之间的关系。方法采用英国Solartron公司1255B型频率响应分析仪,在1Hz￣1MHz频率范围内用四电极法离体测量组织电阻抗频谱特性。将每个测量标本做成病理切片用于观察比较。结果从测量数据看,乳腺癌与其周围组织电阻抗频谱特性差异显著,脂肪组织的电阻率最高,乳腺癌次之,腺体组织最低,而脂肪组织的特征频率最低,腺体组织次之,乳腺癌最高。从病理学分析看,乳腺组织病理状态不同则其电阻抗特性也存在差别。结论人体乳腺癌及其周围组织的电阻抗特性存在显著性差异,同时发现测量样本的病理状态不同,其电阻抗特性不同。

中药泡桐花浸膏对哮喘豚鼠肺组织作用的病理学研究

目的 观察中药泡桐花对哮喘豚鼠肺病理组织学的影响。方法 常规制备泡桐花浸膏 ,分别观察泡桐花浸膏对卵清白蛋白所致豚鼠诱喘潜伏期、支气管肺泡灌洗液 (BALF)细胞分类计数及对豚鼠肺组织病理学的影响。结果 泡桐花浸膏能明显延长豚鼠诱喘潜伏期 ,优于地塞米松 (P <0 .0 0 1) ;对肺组织炎性细胞浸润有明显的抑制作用。能减轻炎症反应对哮喘豚鼠肺组织结构的破坏。结论 中药泡桐花浸膏能够明显改善哮喘豚鼠肺组织的病理变化 。

适应信息时代 发展信息病理学

病理学的发展与观察工具的发展密切相关． 计算机及其网络技术的应用，开创了一个信息的新时代；同时对病理学产生了深刻影响． 这个影响是把病理学实践推向信息高速公路，使病理学信息化，建立信息病理学． 以计算机作为主要教学工具，替代了大课及标本观察，发展学员自学及自学能力． 开展远程病理学是使一个边远落后的病理学单位的诊断水平迅速达到国际水平的唯一途径． 病理学家用很短时间可以从网络上摸清国内外文献中当前研究的现状，在知识上站在研究的前沿． 使病理学实践信息化，是跨世纪病理学家面临的挑战．

乳腺囊性增生病癌变过程和阻止乳腺癌发生的病理学研究

乳腺囊性增生病癌变过程和阻止乳腺癌发生的病理学研究Ａｐａｔｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｔｕｄｙｏｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｃａｒｃｉｎｏｍａｔｏｕｓｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｂｒｅａｓｔｃｙｓｔｉｃｈｙｐｅｒｐｌａｓｔｉｃｄｉｓｅａｓｅａｎｄｂｌ...

新形式下病理学教学模式多元化的探索

为适应素质教育的需要,我们病理学教研室近十年来做了大量的教学改革尝试,摸索出一种具有活力的多元化病理学教学模式,不仅提高了病理学教学的质量,而且启发和培养了学生的创造力,使他们学会主动学习、积极思考,有利于综合素质的培养.

严重体表烧伤尸检脑的病理学观察

本文报告58例人体烧伤尸检脑的病理形态学变化,见神经细胞变性、坏死、神经细胞卫星现象、噬神经细胞现象、小脑浦肯野氏细胞及颗粒细胞脱失、灶性胶质细胞增生、血管周围淋巴细胞套、脑水肿、脑软化等改变。作者提出了烧伤后脑膜脑炎的概念,对主要病变的发生、发展和意义进行了讨论。

运用多种手段提高病理学实验课的学习兴趣

通过采用参观、讲解制片流程，多媒体与传统教学相结合，小讲课，临床病理讨论读书报告会等手段调动学生学习积极性，是提高病理学实习课教学质量的重要手段。

膜增殖性肾小球肾炎的超微结构在病理学分型、诊断和鉴别诊断中的意义

本文对65例肾活检中的9例膜增殖性肾小球肾炎(MPGN)超微结构进行了分析,其特点为MPGN-Ⅰ型以内皮下电子致密沉积物为主,MPGN-Ⅱ型以基底膜致密层电子致密沉积物为主,同时在两型中伴有肾小球基底膜不规则增厚,系膜细胞、基质的增多并插入基底膜和内皮细胞之间。结果表明,膜增殖性肾小球肾炎的超微结构在病理学分型、诊断和鉴别诊断中具有重要意义。

虚拟病理切片在病理学实验教学中的应用与评价

文章分析了在病理学实验教学中病理切片资源短缺的成因和对实验教学的影响、虚拟切片在实验教学中的应用及其优点、虚拟病理切片应用中存在的问题及对策。虚拟病理切片的应用可以弥补病理切片的短缺,在病理学实验教学中以玻璃病理切片与虚拟病理切片的观察相结合,可提高病理学实验教学的质量和效率。

病理学双语教学之思考

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才,通过分析病理学双语教学的重要性,提出课前精心准备,采用多种教学方法和手段,课后强化训练等有效方法,以使病理学双语教学能顺利开展。

临床病理讨论在病理学教学中的应用

介绍临床病理讨论在病理学理论和实验教学等教学环节中的运用情况,阐述了临床病理讨论这一教学形式在临床医学专业病理学教学过程中的作用及实际教学效果。

病理学教学初探

作为医学教育之基础与临床的桥梁课程,病理学无疑占有举足轻重的地位,为了提高教学质量,引发学员对本课程的学习兴趣,培养创新型的人才,我们在改革传统教学模式、学用结合、利用多媒体教学、实施新的考评方法等方面作了初步探索性尝试,以期达到专业培养目标,为教学改革积累经验.

病理学病例教学法的探讨与评价

在病理学教学中尝试病例教学法，通过对学生的问卷调查和考试成绩进行分析，发现病例教学法能有效地激发学生学习兴趣，活跃思维，巩固理论知识，同时可以教会学生如何运用所学知识去分析问题、解决问题，有利于提高教学质量，值得在教学工作中加以推广应用.

Reye综合征病理学研究——光镜电镜观察

作者回顾性研究了我室50年收集的410例病理学上诊断为小儿肝脂肪变性病例,其中37例根据美国疾病控制中心的诊断标准诊断为Reye综合征(RS)。对RS作了组织学和超微结构的病理学研究,显示主要病理变化为:弥漫性微泡性肝脂肪变性(泡沫状肝细胞)和肝细胞线粒体损伤。讨论了RS的病理诊断及鉴別诊断,线粒体损伤在发病中的作用和病毒感染、水杨酸制剂的应用与发病关系。

病理学实验教学的一点体会

为提高病理学教学效果 ,病理学教学 ,特别是实验教学 ,加强与正常人体解剖学、组织学和临床学科的结合 ,可以使学生对病变的器官、组织一目了然 ,并加深了解临床表现。结合多媒体教学手段 ,将利用现代技术制作的课件内容生动地表达出来 ,更能激发学生的学习兴趣 ,有利于调动他们的思维、能力培养 。

病理学教学中“创造性、信息化、个性化”教改目标模式实践的思考

病理解剖学在普通高等医学院校教育中处于基础课和临床课之间,既有对所学过的解剖学、组织胚胎学、生理学知识的复习应用,又有对将要学到的内外妇儿等临床课的前瞻性了解,鉴于病理课在医学教育中的重要地位,我们将创造性、信息化、个性化教学模式应用于我校病理解剖课的教学实践中,取得了明显的教学效果,得到专家及同行的认可并加以推广.它作为课堂教学改革的指针,使病理课走进了一个衔接基础医学和临床医学的宽广天地.

结构化面试考核在病理学实验教学中的应用

探讨结构化面试考核在病理学实验教学中的作用。将学生随机分为结构化面试考核组和对照组,比较两组在教学效果方面的差异,结果表明,结构化面试考核组的期末考试成绩和应用型考题得分明显高于对照组。与对照组相比,结构化面试考核组对学生知识应用、临床思维、收集资料、团队合作、语言表达等能力和人文素质的培养有较大的帮助。结论:结构化面试考核不仅对学生职业核心能力和人文素质的培养有较大的帮助,而且提高了学生的面试能力。