组织学与胚胎学的反思性教学探讨

为进一步提高教学水平和教学质量,提升教师的专业素质和教学能力,对组织学与胚胎学课程开展了反思性教学,增强了对教学反思和反思性教学的认识,明确了组织学与胚胎学课程反思性教学的必要性,同时探讨了开展反思性教学的有效途径。

情感教育在组织学与胚胎学教学中的应用

和谐的师生关系、良好的情感交流是教育教学中弥足珍贵而又取之不尽的资源,是教育成功的最大保障。文章以组织胚胎学教学中情感教育的重要性及应采取何种策略进行了阐述,希望对提高组织胚胎学教学质量、培养学生的综合素质具有一定参考价值。

对组织胚胎学实习课教学的思考

组织胚胎学是医学教育的重要入门课程之一。它涵盖组织学与胚胎学两门学科，内容多，知识广，专业性强。传统教学主要是采用“满堂灌”的方法讲授基本理论和基本知识，通过实习课在光学显微镜下观察组织切片来了解组织器官的形态结构，这难以激发学生的学习兴趣和热情，不利于学生独立思维能力及创新意识和动手能力的培养。本文结合本教研室教学实践的特点，就如何充分利用现有教学资源、改革组胚实习课教学、提高教学质量探讨如下。

让学生走上组织学与胚胎学执教舞台

组织学与胚胎学是一门重要的医学专业基础课。以教师为主导的传统教学模式比较单一,根据现有的教学实施条件,在该课程中尝试以学生作为主讲教师进行授课,既可增强学生的学习主动性,又对教师的执教能力提出了更高的要求。

留学生组织学与胚胎学理论教学实践与体会

对留学生组织学与胚胎学的理论教学进行了精心的语言和教学内容等方面的课前准备,还通过应用多媒体课件、开展多种教学方法和开设网络交流平台等改革教学模式,提高教学质量。

组织学与胚胎学教学模式的改革和实践

为了进一步提高教学水平和教学质量,对组织胚胎学课程教学模式进行了改革,建立了"导学"型师资队伍培养模式和学生"主体"式的教学模式,并应用启发式、互动式、讨论式等多种教学法,激发了学生自主学习和创新性学习的兴趣。

《组织胚胎学》教学考核的改革与实践

针对"组织胚胎学"教学中名词繁多,内容枯燥,难于记忆已成为学员学习该门课程的最大障碍,也成为从事本门学科的教育工作者面临的最大问题。本文是从探索语言教学方式,创新教学手段以及创新考核方案等多方面,对组织学与胚胎学的教学考核工作进行了一些探索.以便更好地提高教学质量。

组织学与胚胎学的教学艺术

怎样提高组织学与胚胎学课堂教学效果,增强学生的学习积极性,是教师的一项重要任务。通过教学实践,采用比喻联想教学艺术、设问解疑教学艺术、肢体语言教学艺术等教学手段,充分培养学生的思维和认知能力,有效提高了教学质量。

“讲习合一”在《组织胚胎学》教学中的实践和体会

针对"组织胚胎学"教学中多采取先大班理论知识授课,而后另行安排实验部分实习,这种传统教学模式的弊端。经过几年的教学实践,本文作者以"讲习合一"这种新型的结构模式开展教学的实践,并进行了总结,以期探索更好的教学方式,从而提高教学质量。

医学生开展组织胚胎学论坛活动的实践与体会

通过对刚学完组织胚胎学课程的大二本科学生开展组织胚胎学论坛活动,激发学生对医学知识的好奇心和求知欲,促其掌握能动性、系统性、整体性的自主学习方法,引导其接触医学科研前沿,培养其创新能力与协作精神。

藏医专业学生组织学与胚胎学教学效果初探

为提高藏医专业学生对组织学与胚胎学教学内容的掌握和实际操作能力,结合教学实践提出了教学内容安排的调整;更新教学观念,注重学生学习思维能力的提高;提高师资素质,综合运用现代和传统教学媒体,尝试多种教学方法,提高学生的学习主动性,从而有效提高教学效果。

组织胚胎学双语教学的实践与思考

阐述双语教学的必要性,介绍对临床医学本科生进行组织胚胎学双语教学的实施过程及实践经验,同时对双语教学中存在的问题进行探讨并提出相应的对策。

对八年制医学生组织胚胎学教学内容改革的思考

在八年制组胚教学中,构建"人体发育与功能组织学"综合课程,组建八个综合化知识模块;同时建立一支高素质的、富有改革创新意识的教师队伍;用以问题为中心的教学方法(Problem-based learning,PBL)组织学生主动学习;并组织学生将所学的综合知识参与大、小社区服务。目的在于全面培养学生的创新能力、自学能力以及分析解决问题的能力。

经小脑延髓池局部应用反义寡核苷酸对脑组织TNF-α表达的影响

目的 :观察 TNF-α反义寡核苷酸对 TNF-α的阻断作用。方法 :用 DNA合成仪合成 17聚体的 TNF-α正义寡核苷酸和反义寡核苷酸。 2 4只犬随机分为对照组和实验组 (包括人工脑脊液组、正义链组和反义链组 )。实验组动物用已建成的颅脑爆炸伤模型装置致伤 ,伤前经小脑 -延髓池分别注入人工脑脊液、TNF-α正义寡核苷酸和 TNF-α反义寡核苷酸 ,比较 3组动物脑组织 TNF-α m RNA表达的变化。结果 :与人工脑脊液组和正义链组相比 ,伤前经小脑 -延髓池脑内局部应用 TNF-α反义寡核苷酸组 ,颅脑爆炸伤后脑组织内 TNF- α m RNA表达量明显减少 (P<0 .0 1)。结论 :经小脑延髓池局部应用反义寡核苷酸可有效阻断颅脑爆炸伤后脑组织 TNF- α的表达。

胚胎脑细胞移植促进脑损伤修复的基础研究

胚胎脑细胞移植促进脑损伤修复的基础研究ＩｎｔｒａｃｅｒｅｂｒａｌＴｒａｎｓｐｌａｎｔａｔｉｏｎｏｆＦｅｔａｌＣｅｒｅｂｒａｌＳｕｓｐｅｎｓｉｏｎＥｎｈａｎｃｅｄｔｈｅＲｅｓｔｏｒａｔｉｏｎｏｆＢｒａｉｎＩｎｊｕｒｙ￥／／王传松，蔡文琴（第三军医大学基...

交互-仿真技术在胚胎学泌尿生殖系统发生教学中的探索

胚胎学是医学基础课程中,以“动态发生”为根本的形态学科。随着科学的发展及现代信息技术的迭代,交互-仿真可视化技术已经相对成熟。文章探索性地将此技术引入海军军医大学胚胎学泌尿生殖系统发生一节教学中,介绍相关实践经验,并对后续应用的延伸提出了合理的构想。