小学英语教学中核心素养培养对策探究

在小学英语学科的教育教学实践中,加强对学生核心素养的培育,教师要迎接挑战,迎难而上,明确小学英语核心素养的要素,结合当前的困境问题,改进教学中存在的不足,调动学生的英语兴趣,锻炼学生的语言思维和逻辑思维,提高英语教学的质量。本文将探讨小学英语教学中核心素养培养的要素、面临的困境问题以及相应的育人原则,总结了英语教学中培养学生核心素养的对策。

小学语文教学中朗读训练方法研究

在语文教学中需要语文教师引领学生进行有效地朗读,利用朗读的过程促进学生语言表达能力、朗读能力、理解能力等快速成长。朗读是一门优雅的艺术,通过应用语音形式巧妙地将文章内容阐述出来,可以达到将文章作品所蕴含的思想感情、丰富的情感生动形象地表现出来,还是人们表达自己情感的重要方式。在传统教学中的朗读教学中,语文教师的朗读过程具有生硬、缺乏情感的特点,学生难以通过语音、语调的展示分析出文章所拥有的情感,需要学生自主领悟,但是因为学生各方面能力正处于成长中,学生自主领悟的效果难以达到理想化。同时,在语文课堂教学中,语文教师不只要重视学生学习能力、综合素养的培养,还需要通过实践促进学生将自己掌握的知识应用于各类问题的解决中,通过朗读教学的开展,可以促进学生有效分析出文章的情感,进一步分析出作者想要表达的情感,学生可以将这份能力应用于生活实践中了解对方所思所想,进而解决生活中的各类问题,对学生解决问题的能力及其他各项能力的成长具有较好的促进作用。

新课改下乡镇小学语文教学出现的问题及解决策略分析

在新课改背景下对小学语文提出了诸多的要求,原有课堂教学中的问题逐渐地显露,因此,在课堂教学中,教师需要认真地解读新课改的教学标准,按照语文教学中的问题提出科学的应对方案以及优化策略,使每个学生语文素养能够在课堂中得以有效地锻炼,以此来提高小学语文课堂教学的效果,为学生高效率学习提供重要的基础。