基于学习偏好视角下的中职酒店教学模式研究——以和布克赛尔县职业技术学校为例

因个体差异因素的学习风格偏好,很大程度上影响着中职学生的学习行为以及专业教学模式,本研究对和布克赛尔县职业技术学校酒店管理专业学生的学习风格偏好进行了问卷调查,就其结果对中职酒店管理专业教学模式提出了相应的对策。