将竞赛模式引入大学英语大班教学

针对普通高校大学英语教学的现状,本文对在校学生英语学习和大班教学的效果进行分析、思考。目前大学英语教学中比较突出的现象是教学班级偏大,学生学习质量不高。在大班英语教学中引入竞赛模式,不仅可以突出教学的个性化,提高学生的学习兴趣和积极性,增强学生的英语语言应用能力,同时还可以提高学生的竞争意识,以便将来更快、更好地融入社会工作中。

非英语专业大学生外语学习策略培训的实验研究

本研究基于整合式外语学习策略培训模式,历时一年。研究结果表明,该模式能够提高学生的英语综合成绩,提高学生的自我评价能力和自我调控能力,进而达到培养和提高学生的自主学习能力的目的。

浅议高校教师的备课艺术

反映高校教师教学水平的一个重要因素就是备课水平,要想成为一名合格的教师,就要掌握一定的备课艺术。备课不仅仅是备课本,还需要教师充分了解学生,根据教材和学生情况选择教法,设计教案,进行反思调整。