“校企合作育人”人才培养模式现状 及改革策略——以塔里木职业技术学院数字媒体技术专业为例

随着数字时代的发展,数字媒体技术专业应网络信息而兴起。数字媒体技术专业属于艺术与技术相融合的新兴专业,涉及数字媒体的创作、设计、开发和管理等方面。目前,设立数字媒体技术专业的院校全国有 300 多所,其行业的蓬勃发展,促使专业人才的需求日益增加。以塔里木职业技术学院为例分析数字媒体技术专业的现状问题,针对本校“校企合作育人”的可行性与必要性提出了改革策略。

OBE理念下高等职业院校学前教育专业人才培养模式构建——以塔里木职业技术学院为例

学前教育人才培养模式改革既是体现优化职业教育类型定位的转变,也是适应新时代高等职业院校学前教育高质量发展。目前学前教育人才培养方案中存在问题有:专业培养目标定位有待进一步优化;课堂体系构建有待进一步完善;毕业及毕业设计要求缺乏实践创新;人才培养质量评价模式单一。基于此,本文主要探讨了OBE理念下的高职院校学前教育专业人才培养模式探析与构建,为高等职业技术学院学前教育人才培养模式的构建提供了新的视角和思路。

纺织服装专业校企协同育人探讨——以塔里木职业技术学院为例

校企合作、产教融合是职业教育的灵魂,校企协同育人是职业教育改革的重要方向,也是提高纺织服装专业人才培养质量的有效途径。文章分析了新时代纺织服装专业校企协同育人的必要性、目标和原则,探讨了校企协同育人的具体模式和实施策略,以期为纺织服装专业人才培养提供一定参考。

校企合作模式下机电一体化技术专业人才培养模式分析——以塔里木职业技术学院为例

校企合作既是人才培养模式的基础,也是培养高素质技能型专门人才的有效途径。基于南疆新办高职院校的办学情况,如何加强校企合作人才培养是当前新办高职院校和企业面临的共同难题。为真正落实校企合作的“双主体”定位,以达到双向互动、互惠互利的目的,文章探索了校企合作模式下人才培养模式现状,分析了其中的不足,发现目前新办高职院校机电一体化技术专业存在对企业的依赖性过高、校企合作深度不够、合作内容较少、交流平台缺失、院校专业课程设置与企业需求匹配度不足等问题。为此,提出精准“政校企”三方定位、提高院校自身竞争力、立足企业做好课程设置、“校、行、企”联动,共同制定人才培养模式等有效措施,强化人才培养效果,为社会培养出更多高质量人才。

现代纺织技术专业课程体系的研究——以塔里木职业技术学院为例

在南疆纺织产业链短,且以纺纱、制造等产业为主的主要背景之下,本篇文章以塔里木职业技术学院为例,这就需要去结合当地纺织企业发展的现状,同时也要以学生全面发展为中心,以企业需求为导向,结合课程体系构建与之对应的基本原则,对现代纺织技术专业课程体系进行构建,为开设现代纺织技术专业的其它院校提供一定的参考。

数字媒体技术专业“现代学徒制”人才培养模式探索——以塔里木职业技术学院数字媒体技术专业为例

为全面贯彻落实党的二十大精神,完整准确贯彻新时代党的治疆方略,贯彻落实兵团第八次党代会及兵团党委八届二次、三次全会精神,全力推动兵团向南发展,进一步鼓励和吸引各类资本在南疆师市投资兴办工业企业,加快推动南疆师市工业高质量发展。随着数字媒体技术的迅速发展,它给许多工业带来从未有过的巨大挑战与机会,但也给它们的发展造成了一定的困扰。目前,许多中小企业正处于招工困境,严重影响着兵团的经济可持续高质量增长。为此,要想实现数字媒体技术专业的高素质技术人才,就需要充分发挥中小企业的用人地位,加强当地政府相关部门的监督,完善职业院校的教育体系,并获得更多的社会资源的投入,以期达成更好的效果。现代学徒制的核心优势在于,它将学习与实际工作紧紧结合,使学员的未来发展充满希望,这不仅可以提高学习成绩,而且还能够为中小企业提供高质量的人才。 。

生涯理论指导下高职院校教师职业适应研究——以新疆塔里木职业技术学院为例

良好的职业适应状态对教师职业的发展至关重要,是教师专业发展的前提,也是促进院校提高人才培养质量的重要条件。采用职业适应能力量表(CAAS)就塔里木职业技术学院202名高职教师进行了定量调查。结果表明:(1)学院教师职业适应整体水平较高,且存在性别差异,女性教师的职业适应程度更高;(2)学院教师职业适应不存在学历差异,即教师职业适应性与教师的学历之间不存在显著相关性。据此提出建议:学校需注重教育教学内容的培训,加强高职教育理念的培养;教师自身学会积极自我调适,树立正确职业价值观,增强职业认同感。

高职班主任思想政治教育中的隐性教育——以塔里木职业技术学院为例

坚持贯彻和贯彻习近平总书记关于“教育”的重要论述,加快建设“思政”工作机制,以“班主任”为核心,以“班主任”为核心,“隐性”在高职思想政治教育中的地位日益凸显。本文通过对塔里木高职院校思想政治教育的内涵进行了分析,并对其在塔里木高职院校实施思想政治教育的实践进行了探讨。

基于“1+X”证书制度下高职院校《农产品电商运营》课程的教学实践研究——以塔里木职业技术学院为例

随着国家职教二十号的制定和执行,为顺应职业教育发展的最新方向,学校进行专业课程改造已势在必行。本文以“农产品电商运营”课程为例,就课程如何与“1+X”认证体系变革相结合展开了探讨,并重点从课程改革的基本理念、课程教学现状以及深化课改相关措施三个部分进行了阐述。塔里木职业技术学院地处新疆,相比较与内地高职院校情况更为复杂,在新形式新背景下,塔里木职业技术学院学校在电子商务农产品电商运营课程的教育上需要强化与企业沟通、加强与职业技能证书内容的对接,同时教师需要从不同角度提升自己的实操水平,改变课堂教学方式,可以更有效实施“1+X”认证体系,做到“岗课赛证”融会贯通,才能提升教学质量,培养适应社会发展的技术性人才。

建构主义理论视角下校企协同育人路径探索——以塔里木职业技术学院为例

我国电子商务发展日新月异,随着4G/5G技术的普及,云计算、大数据技术、人工智能、AR/VR技术、短视频、直播电商、新零售、智慧物流逐渐发展成熟,2018年我国电子商务产业已经跃居世界第一并保持领先地位。但在电子商务飞速发展的同时,专业人才缺少的困境一直存在,一方面是专业人才数量少,另一方面是缺少高技能型人才,人才质量无法满足社会需要。目前,虽然开设电子商务专业的各大高校并不少,但由于电子商务本身是一门发展迅速且实践性非常强的学科,对学生的实践经验以及对新技术的适应能力要求都十分高,高校培养的人才难以满足社会发展的需要,因此才会出现“毕业生求职难和当地企业招人难”的两难现象。随着《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等政策的出台,国家更加重视技能型人才的培养,也对职业教育提出了新的要求,改变原有思维,培养以实践型、经验型、技能型知识为主的人才。塔里木职业技术学院也十分注重技能型、应用型人才的培养,本文正是基于建构主义理论,落脚于课堂,对校企合作,协同育人路径进行探索,助力高职电子商务应用型人才的培养。

建筑工程技术专业“现代学徒制”人才培养模式探索

建筑工程技术专业在现代社会中具有广泛的需求和重要的地位。随着城市化进程的加速,建筑工程技术人才的缺口越来越大,提高人才培养质量已然迫在眉睫。现代学徒制作为一种新型的人才培养模式,更有利于促进学校专业育人与社会就业需求的高度匹配,提升建筑工程技术专业的教学成果。基于此,文章旨在分析建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式,以期为该领域的发展提供一些有益的参考。

高职机电一体化技术专业“岗课赛证融通”人才培养模式路径探究

“岗课赛证融通”是全国职业教育大会提出的“四位一体”全新育人模式。它将技能岗位规范要求、课程标准教学要求、职业技能大赛竞赛要求、职业技能等级证书能力要求融为一体,旨在提高学习者的综合素质,满足职业岗位要求。然而,现阶段高职院校在机电一体化技术专业“岗课赛证”综合育人过程中,仍存在一些问题,如“双师型”教师的实践性内容不够突出、内部融通体系不完善、在教育活动中重结果而轻过程等。这些问题对现有的人才培养构成了一定的挑战。因此,学校应在校企合作的背景下实现“岗课对接”,构建实施方案以促进“课证融合”,并利用竞赛作为第二课堂来加强“课赛促学”,从而完善人才培养方案,优化“证赛互补”,以期有效提升人才培养效果,为社会输送更多高质量人才。

文化创新视阈下新时代职业院校辅导员素质提升研究

在当今文化创新蓬勃发展的背景下,职业院校辅导员的角色愈发关键。教育环境的快速变迁以及全球化的影响,促使辅导员面临新挑战:教学方法的创新、跨学科合作的必要性、以及培养学生全球意识的迫切需求。传统教学模式的不足促使教育者寻求新策略以适应现代学生的需求。基于此,本文旨在探讨文化创新视角下,辅导员素质提升的路径,涉及教育技术应用、多元化教学方法、跨界合作等方面,以促进职业院校教育更好地适应当今多元文化的挑战,塑造更全面发展的学生。

思想政治教育对高职生职业精神培育策略

高职院校是我国培养专业技术人才的一个主要阵地,面对社会的不断进步和发展,除了教育学生具有专业技术方面的相关要求外,还要不断加强对高职生职业精神培育。思想政治教育则能够让高职生冷静地、客观地分析自己的优势和特长,树立良好的、科学的就业观,形成健康的、积极的就业心态、提升职业素养。一定程度而言,思想政治教育对高职生职业精神培育具有至关重要的影响,因此,高职生职业精神培育过程中应该切实落实“三全育人”,构建思想政治教育新体系,形成完善的思想政治教育技能培养机制,为高职生的全面、健康发展打下坚实基础,引导高职生在未来的职业发展轨道上贡献自己的青春力量。

秸秆粉碎设备的研究现状与技术分析

绿色农业是农业农村经济工作的主要目标,减少作物资源浪费是关键一环。秸秆作为优质的可再生资源,可利用形式多、覆盖范围广,应当提高秸秆综合利用率实现产业化发展。秸秆粉碎作为秸秆利用必备的前道工序,粉碎效果直接影响后续工艺的质量。本文主要介绍了我国秸秆粉碎设备的研究和发展的现状,探究现有的粉碎技术,比较和分析了其结构特性、运行参数和基本作业原理。从粉碎手段、粉碎效果等方面探究现有粉碎设备的性能,指出现有设备存在粉碎效果不理想、作业能耗高等问题,并提出粉碎设备应向自动作业、配套作业、实现绿色可持续发展的趋势转变,为优化粉碎设备提供理论依据。

职业院校新教师专业发展需求与支持路径探讨

文章通过对26名中高职新教师访谈调查,对阿拉尔市职业院校1957名在校生心中理想教师开展问卷调查,调查结果表明:职业院校新教师专业发展需求涉及面广,成长需求强烈,新教师专业发展需求主要集中在教学、育人等方面,新教师在教学发展方面的需求如专业能力、教学方法、教学管理等方面差异显著;育人需求与其面临的教学对象、实践条件、育人环境呈显著正相关;新教师在科研、职称晋升方面的认知和需求程度不同,对学术环境改善的需求差异显著。在明确职业院校新教师专业发展需求的基础上,为做好新教师专业发展,提升教师质量,政府要营造宽松的政策环境,职业院校需要建立可持续发展的培养策略和长效培养机制,教师个人需要有自主发展的目标和意识。

高职院校建筑工程技术专业教学改革探索

现如今伴随着各地区高职高专教育的发展,高等职业技术学院在培养人才方面也逐渐取得了一些进步,为适应新时代需要,提高高等职业技术学院的教学质量,高等职业技术学院就要更多地运用更具创新性的培养模式。在高等职业技术学院中,建设工程技术专业是一门十分重要的专业,建筑工程技术可在教学改革的基础上提出“以学生为重点”“以教材为导向”“以教师为核心”的教育模式,以适应社会对高等人才的需求。

建筑施工的技术课程教学与改革研究

《建筑施工技术》课程是高职院校建筑工程技术专业的一门核心职业技术课,具有知识面宽、工程施工方法多、理论跨越大、学科实践性强、综合性强等特点。随着各地区工业经济的进步,社会各界对高等职业教育的投资也越来越多,高职院校对建筑施工技术课程的重视程度也越来越高,改革高职院校建筑施工技术课程教学势在必行。本文在此基础上分析了现有建筑施工技术课程教学特点,并对建筑施工技术课程教学改革提出了几点优化对策。

浅谈高等职业院校财务管理工作的问题与对策

随着我国科学技术与社会经济的日益发展,国内各个领域、各个行业都迎来广阔的发展空间,社会实用型人才、高素质应用型人才需求量不断提升,呈现供不应求的发展趋势。在此形势下,高等职业院校迎来前所未有的发展机遇,但与此同时,随着职业院校办学规模不断扩大,潜藏在职业院校当中的财务管理工作问题也逐渐凸显出来,成为制约职业教育事业发展的重要阻碍。基于此,本文以高等职业院校为例,深度分析新疆兵团高职院校财务管理工作现存问题,并且提出全面的优化策略,供广大相关从业人员参考。

新时代职业院校学生心理健康现状以应对措施的研究

当前社会对人才的需求量逐渐增加,同时对人才的要求也在逐渐升高,职场中的竞争也越来越激烈,只有具备良好的心理素质才能实现自身的长久发展目标。本论文通过对学院在校学生展开调查发现收到各种因素的影响,职业院校学生受到影响心理逐渐发生转变,出现心理健康状况不佳,甚至出现预警的现象。因此加强对学生的心理健康教育,提升学生的抗压能力及人际交往能力十分重要。