高中生课外体育锻炼现状及影响因素研究——以广州市增城区第一中学为例

为了解高中生课外体育锻炼现状,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对广州市增城区第一中学学生课外体育锻炼现状及影响因素进行调查,结果发现:广州市增城区第一中学大部分学生对体育锻炼的认识不足,参加课外体育锻炼的次数少、时间短、强度小;缺乏体育兴趣、缺乏体育锻炼意识、课余时间不足和学习压力大是影响高中生参加课外体育锻炼的主要因素。建议:高中体育教学要以学生发展为中心,采取灵活多变的教学方式,激发学生的对体育学习的兴趣;体育教师要从学生差异着手,区别对待,让学生通过努力都获得成功,体验运动的乐趣;学校要规范办学行为,减轻学生课业负担,切实保证学生每天一小时校园体育活动,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。

中学班级自主管理的现状调查及策略研究——以广州市增城区第一中学为例

班级自主管理是通过班主任创设过程民主、合作与共享的氛围和条件,促进本班学生自觉、主动地参与班级管理工作,不但可以培养学生积极参与、善于合作、敏于创新、自主成长的时代精神,同时还有助于学生学会生存,体验成长,分享成功,实现素质全面发展。笔者结合本学年该校实行的“三自管—校自管,级自管,班自管”管理理念与方针,提出在实施班级自主管理过程中存在的问题及解决措施。

高中生体质健康测试结果分析与展望——以广州市增城区第一中学2020年体质测试数据为例

为了解广州市增城区第一中学学生体质健康促进行动的实施效果,文章采用文献资料法、测试法、数理统计法对广州市增城区第一中学2020年学生体质健康测试结果进行研究。文章认为,广州市增城区第一中学学生体质健康促进行动取得明显的效果,学生体质健康测试的优良率为57.31%,合格率为98.26%,超过广州市教育局2020年学生体质健康测试的目标要求,但存在男女生体质健康发展不平衡、身体素质指标差距大等问题。

高中校园足球发展的策略研究——以广州市增城区为例

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法。对当前主要有学校和社会二大影响因素在不同方面、不同程度上制约着高中校园足球的发展。建议提高学校领导认识;加强足球师资队伍和校园足球文化建设;完善校园足球竞赛体系和场馆建设;发挥明星效应;完善相关配套法规、政策等发展策略,确保校园足球安全、有序、健康、长效地可持续发展。

对农村初中田径特长生培养的思考——广州市增城区中新镇

田径运动被誉为体育运动之母,是各项体育运动的基础,对其他运动项目的发展有不可代替的作用。初中阶段是青少年成长的关键时期,也是提高田径运动能力的重要阶段。在初中,学校有计划地开展田径特长的培养,对发展学生身体素质、提高学生的田径运动技能、提升体育中考成绩和推动学校田径运动发展都有重要的积极作用。广州市增城区中新镇福和中学是一所农村初中,曾在增城区中学生田径运动会中取得过好成绩,向增城区各高中学校输送了一大批优秀的田径特长生。

广州市增城区高中校园足球开展现状的调查研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对广州市增城区高中开展校园足球进行调查。结果发现,广州市增城区高中足球教学普及率不高,课外足球活动、班级足球竞赛开展率极低,足球队训练缺乏长期性和系统性,校园足球的开展状况极不乐观;学校领导不重视,体育教师对校园足球认识不足,体育场地、器材不足是制约广州市增城区高中校园足球开展的主要因素。建议加强政策宣传,提高学校领导对校园足球的重视程度;加快足球课程建设,普及足球课堂教学;加大对学校体育场地和设施、器材的资金投入,改善体育设施条件;建立课外足球活动和竞赛平台,构建校园足球文化。

例谈“本原三学”课堂模式在高中英语阅读教学中的应用

介绍“本原三学”课堂模式。以人教版(2019版)高中《英语》选择性必修三Unit 5 Poems中A Few Simple Forms of English Poems为例,探索“本原三学”课堂模式在高中英语阅读教学中的应用。认为“本原三学”课堂模式能很好地促进学生的自主学习、合作学习、探究学习,从而发展其英语学科核心素养。

浅谈高中地理教学中学生读图能力的培养

地图是地理的第二语言，它作为地理知识的载体，可以体现出地理空间区域分布的任何一种现象，其中所蕴含的丰富内容，决定了它在高中地理中的重要性。指导学生识图、看图、读图是地理教学的主要任务之一，学生的读图能力直接影响着他们的地理考试结果。随着高考制度的不断改革和发展，对高中地理教学提出了新的要求和挑战，结合地理高考的备考方法和策略，对如何在高中地理教学中培养并提高学生的读图能力进行了探讨。

谈中学生学习完全平方公式的问题

一、问题的提出 我国各种版本的初中数学教材上都有“完全平方公式”的教学内容．在教学中，各初中数学教师都普遍反映出学生在学习时总是出现错误，不能正确运用完全平方公式解题，虽然通过教师多次纠正，但仍有学生不能彻底矫正，甚至经过三年的学习还有错误记忆该公式．完全平方公式是初中数学中重要公式之一，也是掌握整式乘法、因式分解、

浅析“研究与实践”栏目的研究现状与实施建议

文章分类统计了高中化学新教材(必修)和(选择性必修)中的“研究与实践”栏目的课题,并综述了该栏目在教育教学中应用开发的现状。为了更好地开发和利用该栏目,以作者所在校学生为样本展开了调查研究,基于对学生的知识与技能储备、选题意向、学习方式倾向性等的调查分析,进而对该栏目的开发和利用提出了实施建议。

核心素养导向下初中体育教学现状的调查研究——以广州市增城区为例

为了解核心素养导向下广州市增城区初中体育教学的改革情况,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对增城区初中体育教学现状进行调查,发现增城区初中体育改革还没启动,体育课堂教学仍然“以考定教”,教学内容单一、重复,教学方式传统、单调,教师只关心学生体育中考成绩,忽视了对学生学科核心素养的培育。研究提出:加强对体育教师的培训,转变体育教师教学观念;科学规划体育课程内容,实施“学、练、赛”一体化教学;健全体育教学评价机制,推进学科核心素养培育。

“本原三学”课堂教学模式在高中英语词汇学习中的应用研究

英语的学科素养强调课堂教学要突出学生的主体地位,关注学生的全面发展和进步。本文通过介绍“本原三学”课堂模式在高中英语词汇学习中的实践应用,以选择性必修二Unit 4 Journey Across a Vast Land词汇教学公开课为例,阐述了“本原三学”课堂模式下的教学环节(前置研学、团队互学、教师帮学)实施策略,探讨了“本原三学”课堂模式培养学生学科核心素养,促进人的全面发展的实践意义。

提高高中足球教学有效性的策略研究

高中体育课堂教学有效性是指高中体育教师为实现预期教学目标,以心理学和社会学理论为基础,灵活地应用教学方法,把握课堂教学过程的规律,成功引起、维持和促进了学生的学习,相对高效率地达到了预期教学目标和效果,促使学生获得满意的学习结果、学会学习,在情感、态度和价值观等方面获得最大限度地发展,能够获得长期效益的教学过程.

高中校园足球推进策略的研究

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》,2009年国家体育总局和教育部联合启动“全国青少年校园足球活动”,立刻受到学校、教师,尤其是广大青少年学生的欢迎.这在一定程度上弥补、缓解了阳光体育活动形式单调、学生兴趣不高的现状.但很多高中学校在实施过程中还面临多重问题和挑战。

电解氯化铜溶液装置的改进与思考

以教材中电解氯化铜溶液实验为原型,先后借助球型干燥管、注射器等改进电解装置,进行电解实验的探究。改进装置体现绿色化学设计理念,集简易、便携、环保、节能、高效等优点于一身。改进后实验现象非常明显,可操作性强,适用于教师演示实验或学生分组实验。通过反思,对"我与化学"活动提出了几点建议。

广州市中小学校园足球发展现状及影响因素研究

为了解广州市中小学校园足球的发展现状,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对广州市中小学开展校园足球活动的状况进行调查。结果发现:广州市中小学校园足球的发展喜忧参半,足球队训练和校园足球联赛发展态势良好,但校内足球活动普及率偏低;相比而言,初中校园足球的发展比小学和高稍差;学校领导不够重视,足球专业师资缺乏、个别教师工作积极性不高,体育场地设施不足和缺乏校园足球评价制度是影响广州市中小学校园足球发展的主要因素。建议:加大资金投入,改善学校体育场地设施条件;加强校园足球师资队伍建设,提高足球师资业务水平;建立校园足球考核评价机制,把校园足球评价与学校综合评价挂钩;构建校园足球文化,促进校园足球可持续发展。

广州市中小学校园足球联赛开展现状的调查研究——以广州市第三届中小学校园足球市级联赛为例

为了解广州市中小学校园足球联赛的开展现状,采用文献资料法、问卷调查法和实地调查法,对广州市中小学校园足球联赛的概况进行调查。结果发现:广州市中小学校园足球联赛组别设置全面、丰富,覆盖三个学段的不同年龄、性别和类型学校,并形成小学、初中、高中(中职学校)三级联赛体系;广州市中小学校园足球联赛存在宣传不到位、竞赛编排有失科学、裁判员整体水平有待提高、下拔经费欠透明等问题。建议:以学生为本,规范竞赛制度,科学编排足球联赛赛程;选派临场执法能力强的裁判员,提高裁判员整体水平;明确下拔经费数量和用途,跟踪下拔经费流向;加大对校园足球的宣传,加强对中小学区级足球联赛的指导与督查。

以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展

运用文献资料法、逻辑分析法对校园足球文化的内涵、校园足球文化对校园足球发展的影响进行论述,提出在校园建设中彰显校园足球文化;在足球教学中传播校园足球文化;在课外足球活动中发展校园足球文化;在校园生活中渗透校园足球文化的中小学校园足球文化建设路径。

简论中小学校园足球文化的构建

足球运动是一项娱乐性、竞争性强的体育项目,号称世界第一运动,具有丰富的内涵和感染力,深受青少年的喜爱。随着＂全国青少年校园足球活动＂的启动,校园足球在全国中小学中广泛开展,标志着足球已回归校园,足球运动又迎来了新的发展机遇和挑战。学校教育最为生动、有力和持久的是文化的熏陶,中小学应重视校园文化潜移默化的教育功能,在开展校园足球的同时,大力构建校园足球文化,对推动中小学校园足球发展、提高学生综合素质、促进青少年健康成长具有重要的意义。

“乐动体育”教学构想

运用文献资料法、观察法、逻辑分析法分析了新时期体育课堂存在的问题,针对问题提出"乐动体育"的教学构想,并阐述了"乐动体育"提出的缘由和"乐动体育"的涵义。建议从建立"乐动体育"教学理念、构建"乐动体育"课堂、构建"乐动体育"教学评价体系等三个层面实施"乐动体育"课堂教学,落实培养学生体育学科核心素养。