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科学课教学促进学生可持续发展探析
1
作者
周灼荣
《小学科学》
2020年第6期275-276,共2页
可持续发展,指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。可持续发展还意味着维护、合理使用并且提高自然资源基础,这种基础支撑着生态抗压力及经济的增长。它所追求的目标是:既要使人类的各种需要得到满足,个人得到充分...
可持续发展,指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。可持续发展还意味着维护、合理使用并且提高自然资源基础,这种基础支撑着生态抗压力及经济的增长。它所追求的目标是:既要使人类的各种需要得到满足,个人得到充分发展;又要保护资源和生态环境,不对后代人的生存和发展构成威胁;它特别关注的是各种经济活动的生态合理性,强调对资源、环境有利的经济活动应给予鼓励,反之则应予摈弃。
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关键词
科学课教学
生态合理性
可持续发展
抗压力
自然资源基础
能力的发展
基础支撑
人的生存和发展
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题名
科学课教学促进学生可持续发展探析
1
作者
周灼荣
机构
增城市增江街第二小学
出处
《小学科学》
2020年第6期275-276,共2页
文摘
可持续发展,指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。可持续发展还意味着维护、合理使用并且提高自然资源基础,这种基础支撑着生态抗压力及经济的增长。它所追求的目标是:既要使人类的各种需要得到满足,个人得到充分发展;又要保护资源和生态环境,不对后代人的生存和发展构成威胁;它特别关注的是各种经济活动的生态合理性,强调对资源、环境有利的经济活动应给予鼓励,反之则应予摈弃。
关键词
科学课教学
生态合理性
可持续发展
抗压力
自然资源基础
能力的发展
基础支撑
人的生存和发展
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
科学课教学促进学生可持续发展探析
周灼荣
《小学科学》
2020
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