初中语文课堂教学开展情趣化教学的策略研究

新课程标准对教学过程提出了要求，提倡开展情趣化教学，作为初中语文教师，也应当灵活的变换课堂教学策略，通过情趣化的教学激发学生学习语文的积极性，本文探讨了在初中语文课堂开展情趣化教学意义以及如何有效开展情趣化教学的策略，以期为日后初中语文情趣化教学提供参考性意见。

浅议如何构建作文课程体系

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文课程与作文教学密切相关。没有明确的作文课程内容,会导致作文教学出现随意性、重复性和模糊性,教学目标不明确,教学难度把握不准,教学效率不高。明确作文课程内容,确立教学目标,思考教学方法,提高作文教学质量,从理论与实践的维度,整合教学资源,构建作文课程体系,是每个语文教育工作者的责任。一、合理设计作文课程作文教学从小学到大学一直受到人们的关注,人们编制各种作文课程和教材,总结写作法则和规律，但收效甚微。

新课标实施下的作文教学研究

新课标要求学生主要的写作方向是记叙文、议论文,而这些文体往往需要大量的素材。如记叙文中需要学生对生活中的某种素材进行拓展,议论文中需要引用某些素材来证明论点。而素材的摄取前提条件之一是学生对生活中的事物具有一定的观察能力。一、培养学生的观察力首先,选择具有典型意义的记叙文、议论文进行讲解。可以选择近年的中高考作文,其中有大量的好素材。

小学高年级学生发展体能的有效方法

1．激发小学生运动锻炼兴趣的实际意义。 加强对小学生体能发展训练，有助于激发小学生对体育运动的兴趣和参与体育运动的热情，改善传统的教学方式中，单一而枯燥的教学氛围，使小学生增强对体能训练重要性的认识，激发小学生运动兴趣，并使小学生形成良好的体育锻炼精神，提升小学生的身体素质和心理素质，并通过长时间的体能训练，塑造小学生坚毅的品格，使小学生树立正确的思想观念和价值观念。

数学习题课中习题设计的基本原则

在讲授完一个单元或章节后，老师为了复习和检查所学的基础知识。或者为了让学生掌握某种解题的技巧．培养学生的综合应用数学知识的思维能力，通常用一节课来探索和讨论数学问题，这就是我们所说的习题课．或者说复习总结型习题课。

生本教育在思品课教学中的运用

在教学中。灵活多样、有行之有效的课堂互动，不仅能突显学生的主体地位，强化师生之间的相互交流，同时还能让学生分享彼此的感受与体验，增强彼此的情感交流。提高课堂教学效率．从而达到教学目的。实现思想品德课教学的有效互动，需要教师采取正确的策略。

小学生数学学习兴趣的培养

小学数学教育的重要任务就是培养学生的学习兴趣，使学生掌握数学知识和运用知识的能力，从而提高数学教学质量。“兴趣是最好的老师”，这是著名科学家爱因斯坦的一句名言。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想学好数学，就必须培养学生学习数学的兴趣，体味学习数学的乐趣，树立学好数学的志趣，促使其主动地探求知识，研究规律，把握方法，从而创造性地运用知识。

怎样在小学英语教学中渗透环保教育

学校是对学生进行环保教育的主要阵地，在学生中开展环保教育是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要，也是全面实施素质教育，贯彻落实新课标的一个基本要求。作为教育工作者，要在教学中不断渗透，根据学科特点，把环境教育贯穿于整个教学过程中。

如何培养低年级学生的识字兴趣

在识字教学中，激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力尤为重要。根据学生的注意力比较容易分散和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，需要充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。

语言鉴赏重在“品”字

文学作品的阅读在语文教学中的重要地位是不言而喻的。好的文学作品，除了有具体而丰富的现实意义或历史意义的内容以外，还需要有承载这些内容的形式--文学语言。对文学作品的语言进行鉴赏，重在一个“品”字。

中学数学课堂的有效教学

随着课程改革步伐的逐步深入．中学数学教学也在很大程度上受到新课程教学理念以及教学方式的影响。对于中学数学教师而言，要树立学生是教学活动主体，处于教学中心地位的意识，要关注对学生主动参与性以及创新能力的培养．以学生现有的知识以及认知能力为基础开展数学教学活动。

当前小学美术教育的一些误区分析

美术教育是小学课程中不可或缺的一门课程,它不仅能够陶冶小学学生的情操,同时还能够提高学生的审美水平,健全学生的人格品质。但随着社会的发展,美术课程在许多因素的影响下,也出现了一些教学的误区。本文通过对当前小学美术教育的课程分析,阐述了其在教育过程中的一些误区,并相应的提出了解决的方案,希望对于当前的小学美术教育提供一些帮助。

浅析小学体育安全问题的规避及应对建议

从体育活动的本身出发,体育活动就是具有一定的危险性,这种危险性是由于体育教育的运动性所决定的。尤其是在小学体育教育中,小学生的自我控制能力和自我掌控能力不强,因此,在进行体育活动的时候很难准确的把握住运动的尺度,难免造成不必要的伤害。因此加强对小学体育教育的安全问题研究是十分必要的。