让中华文化浸润小学数学课堂

数学的魅力在于它是人类文明史中一个非常重要的部分,源远流长,波澜壮阔,奔腾不息。中华文化源远流长,蕴含着许多数学知识与智慧。作为小学数学教师,我们要做的不仅仅是传授数学知识,更应让学生在学习过程当中切身感受数学独特的文化熏陶和潜移默化的价值体现,激发他们的数学学习兴趣。

识字教学中学生想象力的培养

创新的基础是丰富的想象力,有丰富的想象力才会产生创新的萌芽。社会的进步、科技的发展,要求教师必须重视学生创新能力的培养。俄国著名作家托尔斯泰说过:"如果学生在学校里学习的结果是什么都不会创造,那么他的一生永远是模仿和抄袭。"可见,要培养学生的创造力必须重视对学生想象力的培养。小学阶段正是培养想象力,开展创造性学习的起始时机,在教学中应重视培养学生的想象力。

小议学生语文阅读能力的培养

《语文课程标准》指出:'阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.'如何在实施新课程的今天,培养学生的阅读能力,形成学生良好的阅读习惯呢?笔者认为除在阅读教学中,教给学生必要的语文知识,重视语言文字的训练外,引导学生掌握阅读的方法,培养学生的观察、理解、想象、表达和思维能力尤为重要.……

指导学生作文方法策略刍议

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的具体体现,是一项比较复杂的智力活动,它要求学生综合运用字词句篇,表情达意。但是,在与同事和家长们的沟通交流中,却发现许多教师和家长对学生的作文辅导陷入了困境,有的甚至走入误区。

让课堂充满生气

数学片段：一位老师教学“分数乘除法解决问题”后，为发散思维，满足不同层次孩子的需要，设计了一组梯度练习，其中有这样一道题：马拉松长跑运动的赛程为42.195千米，一名女运动员用，

以问导学,在转换中理解概念——以“除法初步认识”为例

除法的初步认识是人教版数学二年级下册第13~14页的内容,是建立在“平均分”的基础上学习的,是后续学习表内除法计算及用除法解决问题的重要基础。教材以情境呈现例4、例5两个例题。例4把12个竹笋,平均放在4个盘子里,每盘放几个?例5有20个竹笋,每4个放一盘,能放几盘?无论哪一个例题,都是解决怎样用一个“算式”表达“平均分”的过程和结果?为解决这个“问题”,重视“问题链”的设计,以问导学,在多元表征的转换中,深化除法的理解,同时发展学生思维。

《小小动物园》习作教学设计

【教材分析】《小小动物园》是统编版语文四年级上册第二单元的习作练习。此次习作要求学生抓住家里每一个人的特点,看看他们和哪一种动物比较像,有什么地方像,说说每天生活在这个"动物园"里的感觉,体会亲人之间的爱。【学情分析】学生对朝夕相处的家人非常熟悉,但每一个人都有什么特点?他们和哪一种动物比较像?这些需要学生仔细观察。本次习作指导将以此为突破口,引导学生从平常的生活细节中感受亲人的爱。

尊重主体 把课堂还给学生

课堂教学质量,直接影响学生当前及以后多方面的发展和成长。新课程教学特别强调,教师是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者。教师只有确立新的教育思想,树立新的教育理念,转变自身角色,才能提高课堂教学效率,适应新课程改革和发展的需要。然而,纵观我们目前的课堂教学,尤其是农村中小学校一线教师的部分课堂教学,可以发现有的老师还没有走出固守、僵硬、包办的教学方式.