浅谈初中体育课堂兴趣的培养

早在两千多年前,孔子就提出:"知之者不如好之者,好知者不如乐知者。"浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度,推动其兴致勃勃地学习。在课堂教学中,应把课堂教学范围有效地拓展,从课前入手,一直拓展延伸到课后。一、课前"引趣"体育教学做好课前准备,是上好体育课的基本保障。那么,如何做好课前准备以激发学生的兴趣,达到"课未开始趣已生"呢?第一,体育教师课前认真安排好活动场地,布置好体育器材,引起学生对体育课的兴趣。如平整的沙坑、笔直的跑道、规范的垫子。

语文课堂教学“导语”初探

在语文教学中，教师要精心设计导语，激发学生的学习兴趣，为提高课堂教学效益奠定基础。 一、图片导入,引人入胜 形象直观的图片具有感染力和吸引力，能集中学生的精力与思维，激发学生的学习兴趣。因此，教师在教学导入环节时要充分利用教材插图、教学挂图、简笔画或收集的相关图片，将丰富的教学信息寓于生动形象的图片中，帮助学生理解课文内容。

小学语文课堂教学导入八法

一、直观导入法 直观导入法是教师创设情景配合语言导入新课的方法。如教学《美丽的小兴安岭》一课时，教师先出示我国东北地区轮廓图，再用彩色粉笔描画出大小兴安岭的两条山脉，然后介绍：“牡丹江的西北有两条山脉，一条是大兴安岭，一条是小兴安岭。

提高识字效率十招

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”因此教师应该依据新理念，根据学生的年龄特征、思维特点及汉字的构字规律进行识字教学，利用直观形象的教学方法，激发学生的识字兴趣。

浅析体育课教学中的情境创设

情境教学是指在教学过程中，教师利用一定的生活情节和模拟情境来进行教学的一种教学方式，其主要目的在于调动学生的积极性，启发学生的学习想象，以利于提高教学效果。那么，如何在体育课中实施情境教学呢？

浅析体育教学中的情境创设

情境教学是指在教学过程中,教师利用生活情节和模拟的情境来进行教学的一种教学方式,其主要目的在于调动学生的积极性,启发学生的学习想象,以利于提高教学效果.那么,如何在体育课教学中实施情境创设呢? 一、创设游戏情境 体育是来自于游戏、发展于游戏的学科.游戏教学融玩与学为一体,具有一定的情节、形式、规则和结果,它以鲜明的特点和特殊的功能在体育教学中占有一席之地,学生乐于参与其中,起到设境激趣的作用.

贫困民族地区农村小学低年级班级管理难点与应对思考

在贫困地区,农村小学的低年级班级管理困难重重,无论是从学生层面,班级活动层面,还是家庭方面,都存在着一定的管理难点。为此,文章将从这些难点出发,具体分析贫困民族地区农村小学低年级班级管理困境的应对策略,以供参考。