初中地理课堂中学生创新思维的实践与探析

近年来随着素质教育的不断推进,教育领域发生了很大的变化,我们都知道数学,尤其在新时期新课改的理念下,广大的教育工作者就应该转变教学理念,紧跟时代发展的步伐,将创新思维培养理念,学生综合能力的提升,从而提升初中地理课堂教学效率提升,引发学生对课程的高度关注。

语文教学中学生阅读能力的培养

语文课堂教学是全部语文教学过程的轴心,而阅读能力的培养又是语文课堂教学的一个重要任务。初中语文教学中如何培养学生的阅读能力是关系到教学成败的问题,也是语文教学中落实德育教育的重要课题。那么,在新课标的形势下如何培养学能阅读力呢?下面我谈一下自己一些初浅的看法。阅读教学过程是一个师生互动共创的脑力劳动过程,仅有教师的自觉的思维行动是不够的,更为重要的是让学生有兴趣动脑筋,让学生的思维呈现出一种积极活跃的状态。常言道:良好的开端是成功的一半。

初中学生数学运算能力的培养

对于数学的学习来说,运算能力是学生最基本的能力,是学习数学的基础,培养中学生运算能力是初中数学教学的重要内容,对学生未来的数学学习有着重要的作用。学生运算的快慢与准确性的高低,对于考试都能起到很大的作用,因此学校和数学教师都应该重视数学的学习,不断提高学生的运算能力,培养学生对于数学学习的兴趣,不断增强课堂教学质量。但是在目前的实际教学过程中,一些中学教师对学生的运算能力不够重视,导致学生对数学失去了兴趣,本文结合笔者的教学实践,对于提升学生的运算能力展开了研究。

浅谈信息技术在初中学科教学中的应用和反思

在日新月异的今天,信息化大爆炸的时代,随着素质教育的不断深入,信息技术不断影响着我们的工作、生活、学习。作为一名教师,从教十六年来深刻体会到信息技术在教育教学活动中的地位作用。信息技术走进了日常教学中,逐步影响和改变着传统的教学模式。将信息技术与教学相整合,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。利用现代化的教育教学工具,寓教于乐,以提高教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题,它将成为我们在课堂教学中不可缺少的一部分,成为教师和学生学习、研究、探索知识强有力工具。一、运用现代信息技术资源备课,为课堂教学打下坚实的基础备课是教学五环节中的一个重要环节,教师不仅要熟悉教材、钻研教材、熟悉学生、考虑教法、学法,提高教学实效的基础。面对新课程,我们的老师重来不缺乏先进的理念,而是缺乏理论与实践的有机结合,这就要求教师课前必须做好充分的准备,多准备与课文有关的资料,选择适合学生的教学方法。教师备课前先熟悉钻研教材,再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课资源各式各样,同一堂课有不同的教学方法和手段,而且资料广。教师可根据学生的实际情况,加上教师本身对这一堂课的理解,有选择性的拿来运用到自己的备课中。既提高了备课的水平,又为接下来的课堂教学做好了充分的准备,为创建高效的课堂打下了坚实的基础。

游戏在中学体育教学中的影响

作为当前体育教学改革的重要一环,体育游戏在中学体育教学中地位尤其重要。在体育教学过程中,体育游戏具有独特的作用和特点,因而具有巨大的潜力。本文对体育游戏在中学体育教学中的应用展开分析与探讨,为中学体育教学工作提供一定的参考。

浅谈中学体育课堂有效性教学

伴随着我国素质教育改革深入,国家对于学生的素质教育越来越重视。中学阶段的学生还处于发育时期,不论是身体还是思想都会出现较大的变化。因此各年级和各学科都开展了以学生核心素养为中心的教学模式与方法改革,中学体育这一学科同样也不例外。为了有效增强学生的体能素质,提升学生的身心健康水平,中学体育教师要全面分析学生身心发展的潜在规律和现实需要,采用科学合理的教学模式和方法,及时优化和调整学科课堂教学的目标与重点,以此来全面提升中学体育课堂教学的有效性,推动中学体育课堂教学工作的高效化发展。本文从中学体育课堂教学有效性的角度来入手,简要分析了如何提升中学课堂教学有效性,以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。

中学体育教学中培养学生的品德教育

在中学体育教学中,对学生的良好思想品德和行为习惯进行培养,有助于促进学生的健康成长。下面本文就如何对学生良好思想品德和行为习惯在中学体育教学中的培养进行探讨。

中学体育实施快乐健康教学的实践

体育与健康课程标准的变化带来教学观念的转变,授课方法的创新,促进学生个性发展,坚持“健康第一”的指导思想。在此基础上从课堂的整体节奏设计、激发学生的体育兴趣、体育游戏的合理运用以及快乐体育与健康的严肃性等方面,进一步阐述在新课程标准中实施快乐体育与健康教学,应采取一些自主的、个性化的学习方式,使学生养成良好的生活习惯,真正促进身心健康,增强社会适应能力。

提高中学生道德与法治教学的实效性

道德与法治课程对学生思想道德教育和法律意识培养具有长远意义。道德与法治和人们的生活息息相关。要求教师在教学过程中注重及时性方法,启发学生从实际生活出发,让学生在学习中不断促进自身的发展。

核心素养在初中藏语文教学中的渗透

随着教育改革的不断深入,核心素养是学生适应社会发展以及终身发展应具备的重要品格和能力,其也是在初中藏语文课堂上学生表现出的一种综合性的素养,对于现阶段的藏语文教育工作者而言,学生核心素养的培养是其工作研究的重点。在初中藏语文教学中,教师应注重引导学生掌握正确的藏语文知识学习方法,了解藏语文知识的学习特点,通过多样、丰富的教学方法帮助学生形成良好的学习习惯,并认识到核心素养教学的重要性,促进学生综合素养的提升。

浅析如何构建初中英语高效课堂

随着新课程教学改革的不断发展,初中英语教学越加重视高效课堂的打造,这样不仅能够提高学生们的英语学习效率,而且还能够保证学生们的最终英语学习质量。因此,教师应根据新课程改革的教育目标,以学生为教育中心,对学生自主学习能力的挖掘,及时转变教学理念,创新教学模式,使得学生进行自主性的英语知识探索,提高学生的学习积极性和教师的课堂教学效率。

初中地理小组合作的实践与策略

初中的地理课程对学生的全面系统素质与学习能力的培养非常受益匪浅,在地理课程的传授过程当中,偏向于理论性的知识相对较多,所以很容易导致学生提不起来兴趣与热度,学习起来也枯燥乏味没有积极性,倘若授课人员不具备有方的科学化的教学策略与方案措施的话,很容易对于学生对地理课程的学习效果产生负面不利的影响。

浅议西藏初中英语写作教学之我见

在传统的西藏初中英语教学过程中,教师更加注重学生基础英语单词的学习以及英语语法的学习,在一定程度上忽略了学生英语作文的学习。实际上,作文的教学恰恰体现了教师的综合教学能力,以及学生的综合英语素养。只有让学生学会写一篇较好的英语作文,才能够充分的体现他们对所学单词,句式,语法的运用。随着现如今新的教育理念的影响,教师也开始越来越关注作文教学,只有英语作文教学质量的不断提高,才能够促进学生更好地掌握这些知识。所以说教师应该运用新的教育理念,新的教学方法促进西藏初中英语作文写作教学的提高。

探讨初中英语教学中德育的渗透策略

在传统的英语教学中,教师往往注重教学质量,而忽视对学生德育内容的培养,导致课堂内容的缺失和不足,故而在新课改发展的当下,教师应逐步落实德育教学在初中英语课堂的落实,把握德育培养和专业知识的共同提升,构建完善的初中英语教学体系。

双减政策下初中英语课堂教学的有效策略

双减政策的提出,旨在减轻学生的课业负担,使学生拥有充足的课余时间,去做自己喜欢做的事情。双减背景下,初中英语教学形式的转变以及教学模式的重塑,至关重要且势在必行,英语教师必须尊重学生的主体意愿,秉承“以生为本”“因材施教”等教学宗旨,实施多样化的教学策略,制造精彩的教学过程,取得最佳的教学效果。

浅谈如何提高初中化学教学质量

初中化学教学是化学教学的启蒙阶段,是实施素质教育的重要时期。课堂教学是实施素质教育的主要渠道。课堂不仅要传授知识,还要注重学生能力的培养。在教学过程中,要让学生感受和理解知识生成和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,注重培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力。要做到这一点,不仅要落实知识目标,还要落实能力目标、德育目标、情感目标,特别是在教学目标的确立中培养创新能力。

南明河贵阳城区段水生高等植物群落的初步调查

调查了南明河贵阳城区段8种水生高等植物群落:沉水海菜花群落、亚洲苦草群落、黑藻群落、竹叶眼子菜群落、龙须眼子菜群落、菹草群落、满江红群落、浮萍群落。发现水生高等植物31种,隶属2门、17科、24属。植物区系以世界分布和泛热带分布为主,分别占50%和16.7%,其它分布类型较少。

以小实验构建物理高效课堂

众所周知，物理是一门以实验为基础的学科，要恰当地使用探究实验为学生创设有启发的教学情境。但是在实际教学中，有些实验学生做起来比较困难，现象也不明显，这就需要教师积极开动脑筋，利用身边的材料和资源制作一些简单的教具或者开发一些小游戏来辅助教学。

对提高教学实效性的几点看法

教学质量是教育的灵魂所系,它是教育教学工作永恒的主题,在此,对日常教学中的做法做简要分析,与大家交流在提高教学质量方面的一些心得,希望能对大家起到抛砖引玉的作用。

新课标下初中语文跨学科教学的初探

目前,在新课标背景下,我国新《语文课程标准》中明确指出:“教师注意拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”。因此,在初中语文教学中,我们语文教师要注意进行学科整合,运用音乐、美术、数理化、信息技术等学科知识为初中语文教学服务,将使初中语文教学妙趣横生,有效地提升初中语文教学的境界。下面我就根据自己的教学实际,简单谈谈自己的看法和体会:一、初中语文教学巧用音乐在课堂教学中过程中,由于语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动,如果我们语文教师能把音乐与文学两者有效结合起来,会起到相互渗透,相互补充,相互强化的作用。