OSCE的持续改进：复旦大学上海医学院的经验

复旦大学上海医学院持续不断地对OSCE项目进行研究改进,包括OSCE项目的组织与运行、SP队伍的发展与管理、病例的新增与优化、考站的安排与设置、反馈方式与对象等,取得了良好的理论和实践效果。

复旦大学上海医学院科研成果喜获10项2014年度上海市科学技术奖

2014年度上海市科学技术奖励大会于2015年5月18日上午在上海展览中心隆重召开，市委书记韩正、市长杨雄等市领导出席并为获奖代表颁奖。本届上海市科学技术奖共授奖287项（人）。授予青年杰出贡献奖10人；授予自然科学奖26项；授予技术发明奖26项；授予科技进步奖222项；授予国际合作奖3人。

复旦大学上海医学院博士研究生招生网络评审系统的设计与特色

复旦大学上海医学院在博士研究生招生中率先采用考试一申请制，在申请制中采用了网络评审系统。本文详细介绍了网络评审系统的设计、功能与应用，即采用模块化编程，完成考生材料上传、专家评审、结果分类汇总、统计工作。3年的实践表明，本网络评审系统设计合理、运行流畅，其应用大大减轻了博士研究生招生过程中的工作量，提高了博士研究生招生的工作效率。

复旦大学上海医学院

复旦大学上海医学院(以下简称“上海医学院“)是原复旦大学与原上海医科大学于2001年7月合并后成立的,有着悠久的历史和优良的学风,享誉海内外。上海医学院成立以来大胆探索体制改革。在行政管理架构上设有党委办公室、院长办公室、教学办公室、科研办公室和本科生、研究生工作组,负责管理和协调学院各方面的工作。为创办综合性大学的一流医学院,促进基础医学和临床医学的融合。

复旦大学上海医学院

2000年4月，原复旦大学与原上海医科大学合并，成立了新的复旦大学。2001年7月27日成立复旦大学医学院，2002年更名为复旦大学上海医学院。学院依托综合性、研究型大学的学科优势，遵循临床与基础结合的方针，加强和拓展与相关学科的交叉融合，以学科建设为根，以人才梯队建设为本，旨在培养科学基础宽厚、专业技能扎实、创新能力强、发展潜力大的高级医学人才。

复旦大学与日本部分医学院人体寄生虫学教学的比较

从教学计划、教学方法改革,特别是医生资格考试等多角度对复旦大学与日本部分医学院人体寄生虫学的教学进行了比较分析,既肯定了近几年复旦大学在人体寄生虫学教学改革中取得的成效,也指出了其教学的薄弱点及国内医生资格考试中寄生虫学考试范围的局限性,为今后进一步做好相关教学实践和改革提供借鉴和参考。

医学院校“一站式”学生社区党建工作的内生价值、现实挑战与实施路径

医学院校“一站式”学生社区是课堂外落实立德树人的重要阵地,是培养高层次医药卫生人才、落实学生基层党建工作的核心场域。医学作为一门实践性学科,医学教育注重人文精神培育,培养阶段存在着跨场域和住宿分散化的特征,医学院校“一站式”学生社区党建工作存在着党建育人队伍较为单一、育人功能发挥不充分、党建引领活动医科针对性不强等现实问题。根据新时期基层党建工作新要求,落实医教协同推进医学教育改革与发展的意见,要构建以“育人资源下沉、集成平台搭建、特色空间打造、先锋模范树立、公益品牌推出”为特征的医学院校“一站式”学生社区党建工作体系,使其成为促进医学生全面发展的党建前沿阵地和学习实践园地,加强党建功能发挥。以学生为中心,通过党建工作将学生的思想政治教育工作落实落细,依托公益医疗打造党建育人新格局,推动医学院校“一站式”学生社区高质量发展。

纽约大学医学院的医学人文学科课程

美国纽约大学医学院一贯重视医学生的人文教育和职业素养教育,本文介绍该校开发的一个具有代表性的课程,包括课程入门、职业素养入门、优秀生项目以及三个高水平的文学出版物,对每一课目均规定了批评性的检查,并对未来计划进行了反思。

美国西北大学芬堡医学院的人文教育

文章介绍了美国西北大学医学院医学人文学与生物伦理学教育的目标与发展历史、课程设置、教学内容、教学方法、学生成绩评价与课程评价方式以及存在的问题与发展前景。

挪威奥斯陆大学医学院本科生医学人文课程

据Frich博士和Fugelli博士报告 ,1996年 ,挪威奥斯陆大学医学院开设了被称作《医学与艺术》的课程。这一课程由四次 2小时的研讨会所组成 :即《文学与医学》、《视觉艺术与医学》、《建筑与医学》以及《音乐与医学》研讨会。其目的是论证艺术如何促进个人和专业的发展。作者们论述了这一课程的目标与结构、内容和教学策略 ,并讨论了几个相关问题。

复旦大学附属医院内科住院医师在感染科轮转两种培训模式效果分析

目的 分析比较两种不同的内科住院医师在感染科培训模式,探讨提升内科住院医师感染性疾病临床实践能力的适宜培训方案。方法 以复旦大学附属医院完成感染科轮转的住院医师为调研对象,采用方便抽样法,收集住院医师对培训的评价和满意度情况,以培训前后住院医师的自评得分差值来衡量感染性疾病临床实践能力提升幅度,采用秩和检验或多元线性回归统计分析两种不同的感染科培训模式的效果。结果 复旦大学附属医院内科住院医师对感染科轮转整体评价较好;住院医师感染性疾病临床实践能力均得到了提升;感染性疾病临床实践能力提升幅度与管理的病种数量呈显著正相关,并在不同模式或不同级别的医院之间存在显著差异。结论 感染科培训应确保病种数量。感染科轮转质量与医院感染性疾病相关的医教研管理综合实力相关。医学院校应发挥统筹整合优质教学资源的作用,夯实附属医院教学主阵地,推进住院医师同质化培养。

阿根廷国立拉普拉塔大学医学院的人文学科教育

阿根廷国立拉普拉塔大学医学院医学人文学系主任Acun 博士在美国医学教育杂志 (AcademicMedicine 78(10 ) :10 2 4 10 2 7)上著文 ,介绍了他们在该院实施医学人文学科教学的经验。在过去 2 0多年中 ,该校的医学人文学科教学计划已作了多次改动 ,现行的医学人文学科教学由四部分选修课组成 ,即医学与文学、医学人类学、医学史和医学卡拉学。

“从基因到社会”——约翰·霍普金斯大学医学院新型课程体系的设计逻辑与实施进程

2009年,约翰·霍普金斯大学医学院实施了一项全新的课程体系——"从基因到社会",其目的在于:更为宽泛地重构健康与疾病的相互关系,鼓励学生们在一个包含社会、文化、心理和环境等多维变量的综合系统中探索与患者的健康状况相关的生物学特性。本文描述了新课程的设计理念及其五年规划过程,包括课程目标的确定、课程的构建、新教学楼的建造、学生自身能力及教师发展的促进、横向和纵向结构的建立等。应对新课程挑战的关键因素在于:领导的支持、与教职员工的对话和沟通、不同群体和层面的广泛参与、避免井蛙之见、通过课程试点来测试教学理念和方法等。

促进专业实践和教育实践的相互联系——荷兰马斯特里赫特大学医学院的教育研究

本文介绍了荷兰马斯特里赫特(Maastrichit)大学医学院医学教育研究工作的发展。首先论述了教育研究项目的目标和内容,然后反思取得成功的主要因素、风险和面临的挑战。本文根据VanderVleuten等教授发表在美国医学教育杂志上的文章编译。

医科研究生就业现状及能力提升策略研究——以上海某高校医学院基础科研型研究生为对象

随着医学学科发展和社会需求的持续加大,医科院校研究生的就业质量和就业能力受到普遍重视和关注。作为培养医科高级专业人才的高等院校,其就业质量正在成为检验医科研究生培养质量的重要风向标,且直接影响着高校在招生环节对优质生源的吸引力和竞争力。本文就上海某高校医学院基础科研型研究生为研究对象,对其在2015—2016年毕业的研究生群体进行了就业数据分析和调查问卷,旨在分析近年来医科基础科研型研究生的就业现状和影响因素,同时结合研究生培养全过程来探讨研究生的就业能力提升策略,提出包括专业能力培养和科研诚信教育,职业指导课程体系建设和职能师资的配备,以及着眼于全局战略高度的就业引导等多项策略,以期指导基础科研型研究生更好地实现个人发展目标与国家医学类人才培养目标的统一。

探索一流研究生教育助力支撑“双一流”建设——以复旦大学妇幼健康学科为例

复旦大学上海医学院在妇幼健康学科开展研究生培养模式改革,以"五个确保"探索一流研究生教育;面向健康中国和全球健康发展需求,培养一流妇幼健康高层次人才;以"五个一流"助力支撑"双一流"建设,即开展一流的学科建设,保持一流的育人质量,产出一流的学术成果,做出一流的社会服务,形成一流的国际影响,以推进世界一流大学建设。

复旦大学附属肿瘤医院2008-2011年癌痛病人阿片类药物应用分析

阿片类药物的合理应用是癌痛治疗合理用药工作中的重要内容。本文对复旦大学附属肿瘤医院2008—2011年用于癌痛治疗的阿片类药物的使用数据进行了汇总分析，以了解阿片类药物的使用趋势，为阿片类药物的合理使用和癌痛病人获得允分治疗提供依据。

伦敦大学玛丽女王学院基于系统整合的医学课程体系及其对我国医学课程改革的启示

为推动我国医学教育课程改革,更好地培养适应新世纪发展要求的医学生,本文收集了详细的英国伦敦大学玛丽女王学院于本世纪初实施的基于系统整合的医学教育课程体系的相关资料,并与我国医学教育课程进行了比较,希望借此为我国临床医学高等教育课程改革提供参考。

复旦大学单粒子微束研制进展

建设了一基于复旦大学2×3MV串列加速器的单粒子微束装置。离子束经分析磁铁30°水平偏转传输后再经90°偏转磁铁竖直上行至辐照终端,以内径1.5μm的毛细玻璃管微准直器获取离子微束。采用薄膜闪烁体结合光电倍增管的探测结构对微束离子进行精确探测和计数,并以高压静电偏转开关快速关断束流以实现对离子数目的精确控制。目前实验已获得在质子能量为3 MeV时,能散(能量分布曲线中半高宽FWHM)<60keV、束分辨<2.2μm、定量照射精度>95%的质子微束。本文对复旦大学单粒子微束的束流管道设计、微束获取、束开关及单粒子探测等核心环节的研制进展进行介绍。

国内医学院校PBL教学模式的应用现状及问题剖析

国内高等医学院校的PBL教学改革已从初期的探索试行阶段进入总结反思和完善规范的阶段,不同运作模式所存在的问题和发展瓶颈极具普遍性,需要进行客观的评估和提出积极的对策。本文对近年来国内PBL教学模式实施情况进行系统梳理,对其存在的问题进行深入剖析,目的在于理清思绪、探讨共识,为相关教育改革的深化和可持续发展提供一定的理论参考。