温润如玉,浩然如峰——黄玉峰访谈录

语文教学常常强调厚积薄发。但是我们常常忽略——在厚积与薄发之间,还有一个东西。厚积是输入,薄发是输出,中间是学生的心智编码,不编码是无法实现输出的。而这个编码的过程,就是学生＂自悟＂的过程。＂自悟＂就能产生独立的见解。＂悟＂字造得非常好,知吾心者为＂悟＂,＂悟＂就是了解自己的心,发现自己的真实感觉。

长安回望绣成堆——我的学生时代

我的中小学是在“十七年”时代度过的，受了半年多高等教育又撞上了“文革”。那时没有早教，没有补课，没有课外辅导班，很少家庭作业，学校里教的内容都是“左的”一套。书没读什么，杂七杂八的事倒不少。什么反美游行，什么抓麻雀除“四害”，

我的游戏人生

人生如一场游戏。从小我就是一个调皮的孩子。我曾爬上桑树采桑葚而摔成骨折；我曾因抓蟋蟀把邻居家的水缸掀翻；我曾为找一粒玻璃弹子，钻到垃圾箱里。大概是十岁那年，我被一位大我二三岁的大朋友调唆，用橘子皮扔一位怀孕妈妈的大肚子，她真的气愤极了，追到我家，向我母亲告状。