从国外体育院校的发展状况谈创建一流体育大学的若干思考

结合国外体育院校的办学原则、结构和运行机制,探讨我国体育院校在学科建设、培养模式、管理和评估制度等方面的发展。提出学科建设应有特色,注重学生培养的整体协同性,培养世界知名专家,科研与训练紧密结合,突出运动成绩,建立先进、严格的管理评估机制等对策。

民族传统体育跨文化传播研究--基于“一带一路”倡议视野

运用文献分析法、逻辑分析法等研究方法,分析我国民族传统体育在“一带一路”倡议下的跨文化传播价值及其在对外传播过程中的困境。研究得出,在“一带一路”倡议下进行民族传统体育的跨文化传播,首先提升我们自身民族传统体育文化的自信心;在跨文化传播过程中建立差异化的文化传播理念和模式;应注重自身创新能力的提升,最大限度地提升传播效果。

对上海市大学生饮食、营养、健康状况的调查与分析

采用问卷调查法、数理统计法进行研究。结果发现 ,上海大学生的饮食处于自发行为 ,缺乏科学指导 ;体格状况不容乐观 ;体锻达标率在 90 %以上 。

高校体育课成绩评价的调查结果与评价体系

采用问卷调查法 ,对上海市 4所高校部分学生进行有关体育课成绩评价方面的调查。结果表明 ,体育课成绩评价内容已基本改变过去只重视结果、忽视过程评价的现象 ;体现了“健康第一、以学生发展为本”的指导思想 ,评价形式趋于多样化。由此 ,构建了体育课成绩评价体系。

健美操锻炼对女大学生体型、体质及焦虑影响的研究

采用实验法和问卷调查法,以复旦大学在校女大学生178人进行健美操锻炼前后的实验研究。实验结果显示:1.通过健美操锻炼,皮下脂含量减少,去脂体重比例增大,胸围、臀围有不同程度的增大,腰围变小,肢体柔韧性增强。2.健美操锻炼能有效提高女大学生的上肢力量、腹部力量、下肢力量和灵敏性,改善心血管机能和心脏功能。3.通过健美操锻炼的被试焦虑水平下降。研究表明,健美操锻炼能够在一定程度上塑造女性健美的体型,提高身体素质,并对降低焦虑水平起到十分重要的作用。

高校体育教学中田径教材教学方法改革的探讨

运用文献资料法和逻辑法,分析传统田径教学方法存在的问题;提出田径教学方法改革的重点为:更新教学观念,突破传统教学模式束缚,探索新的教学方法,使田径教学变得生动、活泼、有趣,调动学生学习积极性,促进学生身体素质和个性品质的全面发展。

力量训练在大学业余游泳训练中的实验运用

采用实验法,在高校业余游泳运动员的课余训练中,加强陆上身体力量练习。结果表明,力量训练可 以弥补高校游泳队课余水上训练时间的不足,提高游泳的速度耐力。

“体育舞蹈”对当代大学生心理健康的影响之研究

通过对复旦大学随机抽取的100名二年级学生进行为期三个月的体育舞蹈锻炼,并对其进行锻炼前后心理健康部分评价指标的心理学测试。结果表明:体育舞蹈锻炼对提高大学生的心理健康水平具有显著的效果。

中外优秀男子链球运动员投掷技术的运动学分析

采用高速摄影解析方法和文献资料法 ,对中外优秀男子链球运动员的投掷技术进行生物力学比较分析。结果表明 ,我国运动员球速增量差距较大的是在旋转的第二圈和第四圈 ,其原因在于旋转时间长 ,单、双支撑时间不合理和d/s比率低。旨为提高我国男子链球运动员投掷技术提供理论依据。

武术课实施多维综合评价法的研究

通过对187人进行实验研究,表明"多维综合评价法"可有效活跃课堂气氛和提高教学效果;使武术课的考核成绩能基本反映和涵盖学生全过程的学习情况与效果;对调动与激励学生的学习兴趣起到积极作用。

我国部分甲级男排四项体能测试达标的分析研究

对1996年度我国部分甲级男排体能测试成绩进行数理处理、分析、比较研究，我国部分甲级男排体能测试，基本达到国家体委所制定的体能达标标准，但总体水平不高，需进一步加强。

思维演练在形体健美教学中的运用

运用实验法,在形体健美教学中,根据动作技能形成的三个阶段,采用三种不同的教学方法进行思维演练。结果表明,采用思维演练法能加快动作技能的形成,提高动作质量,并有助于建立学生的自信心,提高学生的学习积极性。

教练员对科技人员的信任问题研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,研究教练员与科研人员在训练、科研一体化合作中的信任因素,探讨信任产生、发展的规律,以及如何提高他们间的信任水平,促进合作,提高训练科学化水平。认为,训练、科研一体化中的信任发展以理性为基础,成功的合作是信任产生的物质基础。加强教练员与科研人员深层次的交流沟通是较有效的途径,有助于加强竞技体育科技攻关与服务中的合作程度及其效益。

小场地足球训练法的内涵与特征及作用

我国目前在青少年足球训练方面比较落后。通过梳理小场地足球训练比赛法的文献发现,小场地比赛具有触球次数多、间断时间少等优点,在青少年时期应用小场地训练能提升球员的技术能力和小范围战术配合能力,而且对提升球员的体能也非常有益,比如最大摄氧量。建议我国在青少年足球比赛训练过程中多采用小场地比赛训练法。

小场地训练法对学生二过一能力的影响研究——以上海市XX小学为例

本文通过实验法探究小场地训练对上海市一所小学青少年球员运用二过一战术能力的影响。主要结论:小场地训练可以增加球员运用二过一战术配合的次数和成功率,小场地训练能更好地提高球员创造二过一战术局面的能力、运用二过一战术方式的合理性、运用二过一战术效果的能力。建议今后在青少年足球训练中多加采用小场地训练。