基于价值判断的博物馆展览评估指标体系述评

展览评估是博物馆观众研究领域的一个重要分支,其本质是利益相关者对展览某些方面的价值判断。作为价值判断的依据和标准,展览评估指标体系对推广评估意义重大。本文通过分析整理国内外44种评估体系的发展历程和类型发现,展览评估指标体系不仅是社会需求、学术传统和博物馆发展阶段的产物,而且在实践应用中受到特定评估目的和视角的影响,从不同的维度回答“是否为一个好展览”的问题。本文结合21世纪的时代需求和博物馆现状指出现有研究存在的问题,继而对我国展览评估指标体系的优化提出建议。

复旦大学博物馆馆藏铜镜精粹

复旦大学博物馆以收藏中国古代陶瓷器、青铜器、甲骨、台湾原住民文物以及现当代书画为特色。馆藏的47面铜镜涵盖了中国铜镜发展史的各个时期,不乏各时代标准器乃至精品。这些藏品一方面能够满足教学需求,为培养文博专业学生提供了可资利用的教学标本;另一方面则可用于向大众进行展览展示,发挥其文化价值。

博物馆策展与管理的新方法、新理念

【导读】本期为您呈现来自《策展人:博物馆期刊》(Curator:The Museum Journal)、《博物馆经营管理和策展人制度》(Museum Management and Curatorship)等国际博物馆重要期刊的9篇文章。这9篇文章中既有聚焦城市感官遗产的展览策划、快速反应收藏的引入、展览如何有效处理过去、观众博物馆入口体验影响因素的揭示、儿童数字游戏空间的打造、基于眼动探索观众标签阅读行为等策展新方法的叩问与求索,也有针对策展人才的差异化培养、博物馆管理与观众期望之间的差距分析、多元利益主体对博物馆数字化进程动态化塑造等管理新理念的追寻与省思。

博物馆体验学习教育课程的实践与思考——以上海博物馆上博学院为例

从体验学习的内涵入手,分析并探讨上海博物馆上博学院体验学习教育课程的基本模式,并引申出关于体验学习的思考与所获启迪,以期为博物馆体验学习教育课程的实施提供借鉴。

从馆校牵手到深度融合:我国博物馆服务中小学教育的理念与实践初探

近年来我国博物馆加快健全中小学教育服务功能,馆校合作的实践与研究在数量上进展明显。通过分析相关政策文件和国家举措可见,馆校合作的进一步发展需把握育人目标、资源利用、形式拓展、长效机制等重要导向。一方面,需探索弥合博物馆资源不均衡与教育需求间客观差异的可行之策,促进博物馆中小学教育服务的均等化、便捷化、广覆盖;另一方面,需探究更深层次馆校合作的理论支持和标准体系,促进馆校合作向深度融合协作发展。

记加拿大皇家安大略博物馆收藏的一尊宋金菩萨像

加拿大皇家安大略博物馆收藏了一尊标示为来自河南安阳的石雕菩萨像,应为石窟造像。从该造像的造型、装饰等因素分析,其与现存北宋至金初北方地区同类石窟造像和菩萨塑像有较大相似之处。安阳地区宋金时期石窟营建已经处于衰落期,开凿石窟造像数量较少,加之该造像出处不明,为确定其来源地点增加了一定难度。

旧址博物馆复原陈列的沉浸式展示策略刍议

从沉浸式展示要素——多感官、叙事与交互角度出发,结合相关理论与先进案例经验,尝试提出旧址博物馆复原陈列提升策略,优化观众情感体验,助力博物馆展览高质量发展。

数字博物馆中馆藏文物体系分类导航

本文从数字博物馆概念出发,阐述依据馆藏文物分类体系的导航在数字博物馆建设中不可替代的原因。通过和互联网流行的模糊匹配技术的对比,彰显馆藏文物体系分类导航在数字博物馆建设中的必要性,并以认知图式理论解释层级分类导航设计的合理性。

中国博物馆学应加强博物馆建设研究

在过去十几年中，中国博物馆建设取得了很大发展。但另一方面，中国博物馆建设存在诸多的问题，这些问题严重影响着中国博物馆的建设质量和水平。随着我国综合国力的增强和人民精神文化生活需求的增长，今后十几年仍将是我国博物馆事业建设的高峰时期。为了把博物馆建设好，使之真正服务和造福于人民和社会，中国博物馆学有必要重视中国博物馆建设管理和技术中普遍性和突出性问题的研究，并提出解决问题的理论和方法，这是当前中国博物馆学研究面临的紧迫任务之一。

浅议遗址博物馆的功能及其展示传播学术支撑体系建设

在遗址公园建设中,遗址博物馆往往是其主要的组成部分。本文除了论述遗址博物馆的特性和功能外,重点对我国遗址博物馆建设中普遍存在的展示传播学术支撑不足的问题进行了论述,提出加强展示传播学术支撑体系建设的重要性,同时,就如何加强展示传播学术支撑体系建设提出建议。

作为媒介的博物馆及其在中国的专业化发展方向

博物馆是为数不多的、能与受众直接沟通的媒介,虽然小众,但传播内容真实形象、纵观古今,传播方式倡导多感官认知和身体交互,由此在学习、社交和崇拜三方面呈现出不可替代的媒介优势。但目前我国博物馆的这些潜在优势尚未完全释放,究其根源在于专业化程度不高。为此,需要更新认识论以弥补理论和实践的断裂;在整体论视阈下通过关联需求和重组业务提升专业化水平;基于观众立场廓清博物馆学科并提出中国方案。促使博物馆经由专业化发挥其独特的媒介潜能,从根本上帮助破解国人全面发展的难题。

儿童观众与博物馆学习:以瑞吉欧教育理论为视角

意大利的瑞吉欧教育实践风行世界,深刻影响欧美学术圈,成为国际学前教育典范。在瑞吉欧理论精神内核及其以学定教、教师向导、空间设计等内容范式指导下,美国博物馆积极探索儿童观众的学习实践,获得显著成效。目前我国博物馆针对儿童观众也已呈现出瑞吉欧教育实践的一些取向,但仍面临该理论中儿童观、教育观、儿童记录、环境设计、关系合作等多方面的本土化挑战。那么,瑞吉欧理论自20世纪60年代诞生至今,迅速扩散并被竞相追捧的生命灵魂究竟是什么;我国博物馆为何亟需引介和探究诸此教育理论;其对我国博物馆儿童观众及其学习又有何实际助益,一系列问题促使笔者从宏观的本国文化背景、价值取向和微观的深层次问题反思瑞吉欧教育理论。

论自然博物馆展览学术支撑体系建设

文物标本和学术研究构成了博物馆展览的学术支撑体系,并直接影响着展览的质量和水准。然而,我国自然博物馆展览普遍存在学术支撑体系薄弱的问题。在分析博物馆展览学术支撑体系重要性和存在问题的基础上,提出如何加强自然博物馆展览学术支撑体系建设的建议。

试论博物馆学学科发展及其人才培养

本文从现代博物馆究竟是一个怎样的机构出发,论述了博物馆学学科的特点以及人才培养知识体系,并指出当前我国博物馆学学科发展存在的问题,呼吁加强我国博物馆学学科的发展。

美国博物馆学校的运营模式和教育实践初探

美国是世界上博物馆学校出现时间最早、数量最多的国家。在博物馆学校的运营和教育方面,美国有丰富的实践经验。从本质上讲,博物馆学校是一种博物馆界与教育界深入合作的产物。博物馆对青少年教育的重视和公立学校的教育体制改革是促使它出现的重要因素。目前,对于大多数国家而言,博物馆学校是一个十分新鲜的事物。因此,文章将对美国博物馆学校的运营模式、教育理念与实践等问题进行探讨,这将为我国"将博物馆纳入青少年教育体系"的工作提供新的思路、开拓新的视野。

文献收藏机构的展览研究综述——博物馆学关联性研究的引入和影响

近年来,展览作为文献收藏机构信息利用和创新服务的一大亮点,以视觉化、生动性和体验感等特点吸引了广大受众,逐步成为其核心业务并呈现出广阔的发展前景。但不少展览仅是将文献直接作为展示对象或嵌套至通史展中,文献最具价值的内蕴信息并未获得解读、转化和呈现,导致展览在信息利用和创新服务上,收效实际并不显著。鉴此,本文将突破博物馆的研究边界,将不同收藏机构的文献展览作为研究对象,对散落至不同机构、不同学科的文献展览研究进行学术史爬梳,并于此基础上开展研究动态的分析和研究空间的寻绎,以期发现研究空间中可能的关键问题,主张引入博物馆展览领域的关联性研究,从博物馆学既有成果中获得有益启发,为聚焦与探讨文献展览共性问题奠定较为客观的基础。

中国博物馆学发展亟需特色新型“智库”支撑

“智库”指代以公共政策为对象、以影响政府决策为目标、以社会责任为准则的专业研究咨询机构。在中国,特色新型智库建设已上升为国家战略、且日益进入公众视野,发展属于行业型智库的博物馆学智库正当其时。可惜无论是全职还是兼职型,我国博物馆学智库或准智库目前都鲜少,就连文物、文化遗产领域智库也鲜少。为什么建设我国博物馆学智库、它们应承担哪些职能、怎样才能建成建好、如何助力中国博物馆学的实践、理论和制度创新,应成为现行探讨和解决的问题。中国特色新型博物馆学智库应以服务相关公共政策和推动科学决策、推进理论创新、提高国际话语权三大功能定位为己任。同时,以智库为抓手,进一步优化博物馆学的学科布局。

让文物活起来:数字化助力博物馆的融合传播

作为重要的社会教育和公共服务机构,身处媒体深度融合趋势下的博物馆应架起与受众沟通的桥梁,充分融合好、利用好多种数字化传播手段,进而改善博物馆传播效能。同时也应高度警惕博物馆数字鸿沟的出现,关注媒体的使用、个人选择性机制、社交范围以及对博物馆的使用目的、对博物馆传播效果差异化的干预。博物馆应充分融合应用线上参观这种最普遍的数字化传播方式,通过创设拟态环境,为参观者提供浸润式参观、学习体验,从而实现高效传播,惠及更多受众。

新博物馆学在陶瓷博物馆中的实践——以台湾莺歌陶瓷博物馆为例

新博物馆学主张博物馆要以人为本、将教育功能放在首位并积极服务社会。陶瓷专题博物馆基本都成立于有悠久陶瓷历史或有重大陶瓷考古发现的地区。这种背景本应是博物馆实现其教育与服务功能的天然优势,但大多数陶瓷博物馆对于新博物馆学理念的实践仅是最近十年才开始的,总体来说仍处于转型的阶段。台湾莺歌陶瓷博物馆以新博物馆学理论方法立馆,它的实践为其他陶瓷专题博物馆提供了值得借鉴的范例。

空间的力量:博物馆空间构建的三重转向——《构建博物馆:叙事、建筑与展览》书评

随着博物馆空间受到学界和业界关注,探索空间的力量成为核心挑战之一。论文集《构建博物馆:叙事、建筑与展览》(Museum Making:Narratives,Architectures,Exhibitions)分为“叙事—空间—身份”“叙事—感知—具身”“叙事—媒介—媒介化”三大部分,揭示博物馆领域的空间能力与潜力。为剖析博物馆空间构建的发展意义与路径,全书凝练了博物馆空间构建的三重转向:从建筑到空间的观念转向,从空间到空间叙事的话语转向,从空间叙事到空间体验的功能转向。三重转向分别揭示了博物馆空间的概念性、结构性与阐释性力量,为我国博物馆空间的专业化构建提供启示。