社会工作专业教育十年：自我增能与“促境美好”

2006年至今10年间,中央政府强力建构社会工作的宏观场境,社会工作教育的课程教学、人才培养等领域得以更好发展。

教育扶贫：贫困地区社会发展的智力支持之源

2017年12月1日，“社会工作教育对口扶贫计划”启动，113所高校将对口援助77个国家级贫困县。扶贫先“扶智”。该计划的启动实施，是新时代贯彻落实党的十九大精神，在脱贫攻坚中发挥社会工作专业教育作用，推动贫困地区社会发展，缩小社会工作教育区域差距，夯实社会工作发展基础的关键举措。

中山大学社会工作本科停招了？!

最近，中山大学社会工作专业本科的暂停招生在圈内及圈外引起了巨大反响。其实，在中山大学之前就已经有多家高校社会工作专业被喊停。一方面是社会工作专业人才需求量大、人才供应不足，另一方面却是近年来时有高校社会工作专业被喊停，这其中反映出什么问题？从学科治理和学科发展的角度看，社会工作教育本身应该做哪些反晨押本期邀请几位嘉宾对此进行探讨。

上海社会工作实践的本土导向

本土导向包括外来事物本土化和本土经验规范化两个部分。中国社会工作的本土导向既包括外来社会工作进入中国后的适应变化,也包括中国社会服务经验对社会工作的领悟、借鉴和融汇;这些都可在对象、主体、目标、技术和伦理上予以体现。过去十年,上海社会工作实践稳步发展。其伦理主要遵从外来社会工作的价值伦理,其对象、主体、目标和方法则多模仿学习外来经验。该实践融合了外来经验本土化和本土服务规范化的品性,但本土化品性稍强。总体而言,社会工作在上海还是"准专业"。基于SWOT框架,上海社会工作体现出"环境充满机会而人员弱点明显"的特性,需要达观认识境外经验,清醒把握本土环境,依托社会工作智慧促进本土导向的未来发展。

组织增能，社会工作留给灾区的火种--以上海社工服务团的实践为例

自然灾害是广袤中国的常见现象。灾害发生后，人境平衡被打破的灾区群众，既难以掌控当下事务，又对未来生活充满迷茫，从而面临多个层面和不同维度的困境。

社会工作是新时代社会治理的重要载体

李克强总理在2018年政府工作报告中提及“打造共建共治共享社会治理格局。促进社会组织、专业社会工作、志愿服务健康发展”。社会工作参与社会治理，这既是社会分工发展的客观结果，又是近年来社会建设的重要特征。

沉痛悼念亦师亦友的徐永祥教授

谨以此篇沉痛悼念亦师亦友的徐永祥教授。2019年2月21日早晨,从中国社会工作教育协会之'协会第六届班子群'微群看到秘书长所发的徐永祥会长不幸过世的消息。'非常意外与极其痛苦'是油然而生的即时反应。这是2月1日以来我的第三位家人或友人突然离世。旧悲未复,新痛又来,感慨万千。徐教授可谓我的师友。原只闻其校,不识其人。我俩相识于1999年上半年。