高校附属医院学生思想政治工作体系的构建与实践

基于医学育人特殊性、人员管理分段性、数字化转型紧迫性等背景,结合高校附属医院学生思想政治工作体系特征和构建难点,开展以“一心双导,四梁八柱”为特点的高校附属医院学生思想政治工作体系构建与实践。以“医教协同,乐在医行”创新高校附属医院学生思政教育和理论实践研究;以“教学思政,共建共享”创新高校附属医院学生日常事务管理和学风建设;以“网格管理,数智赋能”创新高校附属医院学生党团班建和心理健康教育,以期为全国高校附属医院健全思政工作体系、夯实人才培养主阵地功能、加强医院党建思政文化建设提供有益借鉴。

高校附属医院学生和学员网格化管理模式的探索与创新

基于高校附属医院学生和学员的人员特点和管理难点,回顾网格化管理的定义和应用,总结和凝练网格化管理模式在高校附属医院学生和学员中的构建和实践重点,包括明确网格主要功能、优化网格设置原则、强化网格日常管理,通过创新网格化管理的管理理念和产学实践,发挥网格化管理与传统学生管理模式各自的优势、实现两者深度融合,开发人员信息系统实现多方精准管理,更好地适应高校附属医院所面临的新形势、新要求,以期为全国高校附属医院学生和学员管理提供有益借鉴。

“新医科”背景下医学影像学教学的探索与实践

本文概述“新医科”背景下医学影像学学科特色和教学挑战,以复旦大学附属肿瘤医院为例,通过夯实师资队伍建设、深耕临床科研实践、优化教育教学体系等举措,培育“新医科+”课程思政、打造“多学科+”导学团队、提高“全影像+”人才培养,并结合国家政策文件要求和新医科发展趋势,展望未来医学影像教育教学发展提出策略建议,以期为我国医学影像人才培养提供一定的借鉴参考。

医学研究生职业价值的认知及培塑的有效路径

目的:探讨医学研究生职业价值认知及培塑的有效路径。方法:通过与临床科室带教老师、医学研究生院授课教师、各年级医学研究生交流,听取医院心理科、伦理委员会、教学与学生工作部等相关专家的建议,对150名临床医学专业的研究生职业价值的基本认知情况和认可程度进行调查。结果:医学研究生能够认识到医学职业价值中给自身带来的积极影响,虽然对未来的医疗从业行情不太乐观,但大部分不会放弃自己的医学专业。综合导师、学生、院校三方面的沟通,提出发挥导师立德树人作用、增加人文课程和社会实践课程比例、重视医学伦理学教育、正面强化新冠疫情对职业价值培塑这四个有效路径,提高医学研究生对自身职业价值的认知,加深其社会责任感和医学使命感,促使医学研究生形成积极正向的职业价值观。结论:应尽早开展职业规划教育,通过有效途径提升职业认同,加强人文教育,提升综合素养。

医疗援建资源融入高校通识课程建设的研究

在新形势、新要求下,高校附属医院如何在医学教育创新发展和“三全育人”综合改革中发挥独特资源优势,做好教书育人工作,已成为近年来医学教育研究新的热点和难点问题之一。文章运用SWOT分析法(优势,strengths,简称S;劣势,weaknesses,简称W;机遇,opportunities,简称O;挑战,threats,简称T),对于医疗援建资源融入通识课程建设的优势、劣势、机遇和挑战进行全面的态势分析,并提出“汇聚国家各类政策红利,统筹高校医院双方资源”“融合高校学科交叉优势,提升课程理论政策水平”“三全育人破解条线分隔,搭建平台实现共建共享”“推进援建课程建设试点,师生共探线上线下模式”等策略建议,以期为国内高校将附属医院医疗援建资源融入通识课程建设提供一定参考。