“新医科”背景下医学影像学教学的探索与实践

本文概述“新医科”背景下医学影像学学科特色和教学挑战,以复旦大学附属肿瘤医院为例,通过夯实师资队伍建设、深耕临床科研实践、优化教育教学体系等举措,培育“新医科+”课程思政、打造“多学科+”导学团队、提高“全影像+”人才培养,并结合国家政策文件要求和新医科发展趋势,展望未来医学影像教育教学发展提出策略建议,以期为我国医学影像人才培养提供一定的借鉴参考。

医疗援建资源融入高校通识课程建设的研究

在新形势、新要求下,高校附属医院如何在医学教育创新发展和“三全育人”综合改革中发挥独特资源优势,做好教书育人工作,已成为近年来医学教育研究新的热点和难点问题之一。文章运用SWOT分析法(优势,strengths,简称S;劣势,weaknesses,简称W;机遇,opportunities,简称O;挑战,threats,简称T),对于医疗援建资源融入通识课程建设的优势、劣势、机遇和挑战进行全面的态势分析,并提出“汇聚国家各类政策红利,统筹高校医院双方资源”“融合高校学科交叉优势,提升课程理论政策水平”“三全育人破解条线分隔,搭建平台实现共建共享”“推进援建课程建设试点,师生共探线上线下模式”等策略建议,以期为国内高校将附属医院医疗援建资源融入通识课程建设提供一定参考。