全球性大学

大学的国际化是一个逐步变革的过程.近两个世纪以来,耶鲁大学一直吸引来自美国之外的学生,在过去的一百多年中,课程内容所涉及的国际化问题也日益增多.全球性大学的创建也是一个革命性过程--这表现在教学与科研的主题、师生的来源、外部合作的范围和广度、大学接纳新学生群体的承诺等方面会发生根本性变化.

追求卓越的哈佛大学

在新千年之初，哈佛大学的学术、财务、国内外声誉比起以往任何时候(这不仅在哈佛的历史上，也许是在整个世界大学史上)都显得格外强大。这种卓越的源泉——哈佛成为全国乃至世界的坐标；学生、教师、图书馆、实验室的质量；以及使得这些成为可能的巨额钱款——在新世纪之初没有显现出衰退迹象，反而是相反。大家的普遍看法是，老对手耶鲁、芝加哥、哥伦比亚、伯克利不再有它们从前的雄风。新的挑战者斯坦福大学有一些能量，但尚未达到可以较量的相近水平。

学校领导与管理变革的探索与反思

"新基础教育"研究以改变师生在校生存方式并创建21世纪新型学校为宗旨,自1994年启动以来,历经5年的初期探索之后进入推广与发展性研究阶段,并于2004年开始展开成型性研究。在这十余年间,华东师大课题组与基地学校及上海市闵行区和江苏省常州市区域推广学校密切合作,对学校组织、课程与教学以及学校文化等展开了深入的革新。"新基础教育"研究不仅使实验学校获得了整体发展,而且其所形成的丰富经验和基于实践的鲜活理念也为全国基础教育学校改革带来了新的思路。本期集中呈现"新基础教育"成型性研究阶段学校领导与管理变革所取得的成果,并选取部分学校探索实践作为链接,以飨读者。