基于思维导图的小学语文阅读教学模式的创建

思维导图本身可以看做是一种比较新颖的教学策略,能够活跃课堂氛围,激发学生的深层思维,引导学生自主学习。思维导图与小学阅读教学的结合,可以帮助学生更好地理解文章内容,对其良好阅读习惯进行培养。本文结合思维导图的相关内涵,就如何运用思维导图开展小学语文阅读教学提出了几点建议。

对新时期小学班主任班级管理及德育的思考

班主任是班级工作的领导者,组织者,管理者和教育者,是学校管理的顶梁柱,是集体的一面旗帜,对良好的班风和校风的形成起主导作用,班主任责任任重道远,在工作时如何运用好班规来更好地进行班级管理呢?如何提高学生的认识,做到有目的、有计划、有步骤地把班规落到实处。

春风做伴花满枝——“语文主题学习”实验的思与行

近年来,我校一直在积极构建高效课堂,力图改变传统的课堂教学模式,凸显学生的主体地位。语文教研主任从山东省潍坊市学习归来,向我们讲述了出行收获:所参观的校园里随处摆放书籍,课堂上学生高效自主阅读……这引起了语文教师的无限憧憬。我马上意识到:这种教学方式应该能够实现自己的教学理想,虽不能至,心向往之。

数形结合思想在小学数学教学中的应用研析

数学这门学科的学习难度比较大,这是因为这门学科所包含的知识晦涩难懂,且具有极强的抽象性及逻辑性。在这种状况下,学生们大多会抵触学习数学知识,这也就成为当前小学生学习及发展时期所需要解决的一个重大难题。当前,我国教学理念开始深化改革,小学数学教学的模式及内容也产生了很大的变化,同时其给学生学习数学知识所提出的要求变得越来越严格。为了能够进一步的提高小学数学教学的质量及成效,老师需要摒弃传统的教学模式,消除以往教学模式的弊端和问题,应用数形结合思想,提高学生学习数学知识的效率,帮助学生分析一些理解难度较大的知识内容,让其学习数学知识变得更加的简单易懂。

实现小学数学课堂高效的策略探究

数学作为小学课程中学习重要的内容之一,对于小学生思维能力的培养,有着重要的作用,对于小学生今后的学习和生活也有着重要得影响。但是,由于小学生处于人生懵懂的启蒙阶段,对于要学习的内容和为什么要学习这些内容,并没有一个明确的了解,只是被动的去接受老师传授的知识,这就使得他们缺乏学习的积极性和主动性,无法全身心的投入到学习中去,无法达到达到高效的学习目的。因此,小学数学老师要从多方面出发,去提高自身的教学质量,不断创新教学方法,以此来提高学生的学习兴趣,实现高效课堂目的,使学生达到更好的学习效率。所以,本文就如何实现小学数学高效课堂进行探究,希望对今后小学教师在小学数学教学中提供一些建议和参考。

让创新之花在作文教学中绽放

素质教育呼唤人的主体性发展和创造力的培养,作文教学在培养学生的创新精神,创新能力方面具有丰富的内涵和独特的优势。但目前小学作文教学是封闭型的,作文内容与儿童生活脱节,重课内轻课外,致使学生被动作文;课堂上往往还是采用灌输式的教学方法,千篇一律指导审题立意、选材谋篇,压抑了学生个性和发展,忽视了小学生对作文"自主"和"自立"的心理需求,有意无意地造成了学生心理上的障碍。因此,笔者从2009年开始在作文教学中渗透自主创造教育的研究和实践,探索其有效途径和方法。

特别的爱给特别的你——对留守儿童群体课堂、课程、社会教育模式之思考

关于留守儿童的问题是当今最热门的话题之一。现在,国内到底有多少留守儿童,恐怕是难以统计的。留守儿童指父母双方或一方流动到其他地区,孩子尚在户籍地,并因此不能和父母共同生活在一起的儿童。目前,父母双方或一方在外、单亲家庭、离异或父母双亡五种情况的孩子也被列入留守儿童群体,因此,总人数至少超过了6000万,并且这一数字是不断变化的。

教育信息化助力教育精准扶贫和促进教育公平的研究

随着时代的发展,大数据、人工智能和云计算的崛起,在这一背景下,教育信息化的概念油然而生。我国目前已提出教育信息化2.0,教育信息化全面深入教学领域,通过对教学传播、教学手段和教学方式的改造,实现对教育现代化深度变革。教育信息化对实现教育精准扶贫和促进教育公平有着至关重要的作用,而教育扶贫与促进教育公平又有着根本的联系,论文将对教育信息化助力教育精准扶贫和促进教育公平进行研究。

别让语文如此痛苦

曾有语文教师用一句戏谑的话道出教语文是前世的"报应",她说:"上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文。"当时听过哑然失笑,如今想来,这哪里是一句玩笑话,这是一线语文教师的真实写照。同样批一张试卷,数学用一小时,语文可能就要用三小时。繁重的工作让老师们身心俱疲,丧失了教学的热情;

让课堂教学既“乐”且“雅”

山东省夏津县第二实验小学于2011年9月1日开始招生,学生从3所县直小学、3所三关小学、6所乡村小学分流而来;教师是从乡镇招考、县直调配及撤并学校而来;从规模上讲,小学1-6年级全部招生,建立48个教学班,学生人数达3600余人;学校班子除校长公推公选外,余者从县直及三关学校选拔而来。如何破解难题统一认识认清学校发展之路,且通过强制与自觉让全体师生认清形势并真正落实到具体实际行动中,成为重要议题。学校抢抓先机,在其他单位尚未落实之前,积极与山东省学校文化研究院接洽,经反复探讨切磋,根据学校建议,结合学校实际,通过论证并予以落实执行"乐雅"文化。

培养学生良好语文习惯的六个举措

中国教育鼻祖孔子表述孩子从小养成习惯的重要性有:"少成若天性,习惯成自然。"从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙,小学生是养成行为习惯的关键时期。如果在小学语文教学中着力培养学生良好的学习习惯,学生就能轻松地游到理想的彼岸。那么在小学语文教学中究竟让学生养成哪些习惯?又如何养成呢?在数年的教学实践,笔者是从以下几个方面去实施的:

学校教育需要微创新

《广雅·释诂二》:微,小也。然,微中有大美。微力量铸就爱的奇迹,微声音传递时代能量,微人物折射人性光辉。《广韵·微韵》:微,妙也。故,微中蕴乾坤。积跬步方能至千里,行小善能迁大和谐,汇微言亦能厚大义。见微知著,随微而动。教育事业的发展也是如此。伴随时代的前进,教育领域不仅有许多长期难以解决的问题,又不断出现许多新的情况,教育管理和教育教学活动都面临严峻的挑战,

信息技术与语文教学的整合策略

信息技术的发展已影响到人们的日常生活,并给教育改革提供了方向和契机。为提升学生的语文综合素质,教师应重视信息技术与课堂教学的整合问题。在教学中,教师应落实"以人为本"的教学观念,坚持学生的课堂主体地位,不断找寻信息技术运用与实施的有效策略,为学生提供学习保障,帮助学生突破学习上的重、难、疑点。

构建书香美丽校园,点亮多彩阅读人生

建校十年来,山东省德州市夏津县第二实验小学始终遵循“书香蕴乐,良习育雅”的校训,秉持“阅读树人、阅读兴班、阅读兴教、阅读兴校、阅读润家”的建设理念,积极倡导师生大量读书,打造“学校、班级、家庭”三位一体的阅读圈,共同推进“书香家校一体化”。示范带动——开展先导的书香引领教师阅读。开展教师阅读活动,既能促进教师专业成长,又能引领学生在书香氛围中自觉读书。为此,学校每学期拿出固定经费为教师购书、配备阅读书吧,并开展相关评比活动,定期召开阅读分享会让教师畅谈读书心得,将优秀作品收录于校刊中。师生共读。每日晨读时间,教师与学生共读国学经典。每周阅读课,教师为学生推荐与教材单元相关的整本书阅读,和学生共读一本书,交流读书体会。教师亲子共读。部分教师带领自己的孩子率先开展亲子阅读,坚持每日打卡,营造了浓厚的书香氛围。也有教师坚持每天撰写亲子日记,起到了示范带动作用。

围绕主题:实现高效学习的途径

近年来,语文教育界一直在探讨高效教学之路。在实践中,我们认识到:围绕主题进行教学是提高课堂效率的良好途径之一。一、激发学生兴趣小学生的注意力不容易集中,教师可以结合大量课外知识来激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解文章内容。

浅谈单元整体教学

新教材的单元教学内容的编排遵循了语文教学系统思维规律“整体-部分-整体”.遵照这一规律,就应该从整体出发,在整体的基础上并在整体的控制下进行分析,再回到整体.既然单元重点是一个单元诸篇课文共有的重点,我们不妨把它作为一个综合性知识概念或者说五篇课文的共性.教学时,处处把这个重点作为一个整体贯穿在整个教学过程中,让学生体会其共性,并逐步揭示出这一综合性知识概念的读写特点和规律.

深挖教材——全面提高学生素质

“义务教育阶段的数学课程,应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必须的数学.为了贯彻落实这一新课程理念,数学教师应该从多层面入手,以教材为信息载体,悉心钻研教材,充分挖掘教材中所蕴藏的新思想、新理念。

小学英语教学中单词识记问题及解决对策探析

在小学英语教学中,单词识记是一项重点的教学内容.在教育体制改革的背景下,小学英语单词识记教学面临着全新的挑战,如何提高英语教学的实效性已然成了每一位英语教学工作者所必须思考的一个问题.传统单词识记教学中单一的教学方法、老套的评价方式中缺少了情感的渗透,学生难以保持课堂听讲的积极性,其教学质量低下.本文中,笔者首先分析了传统小学英语单词识记教学方式中存在的问题,其次探讨了开展小学英语单词识记教学的策略和方法,以供参考借鉴.

加强多元指导 助力小学语文阅读教育有效开展

阅读教学是语文课程当中非常重要的一个环节,能够带动学生认知水平和语文素养的不断提高,对于学生逻辑思维的提升有着非常大的作用,是教师在日常教学当中应该加强重视的。所以,在当前阅读教学开展的过程当中,教师就应该结合小学生的特点来不断地加强指导,让学生的阅读变得更加行之有效。

浅谈如何在小学语文教学中渗透德育理念

随着课程改革的推进,小学语文教学效果进一步提升,体现于德育理念的渗透。基于此,本文分析了在小学语文教学中渗透德育理念的重要性,如全面培养学生的综合素质、提升小学教育质量、贯彻以生为本理念等,提出了在小学语文教学中渗透德育理念的措施,从文章阅读、古诗词的赏析、朗读及字词教写、实践教学活动、教学体系设计等方面进行了探究。