积累是语文教学的＂根＂

语文教学的终极目标，是培养学生运用母语，进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤为重要。从中学生作文来看，没有一定的语言积累、素材积累、写作技巧积累、修改方法积累，学生是写不出好作文来的。

促进学生有效探究学习的思考与实践

经历了课改理念的洗礼和实践以后，在我们的数学课堂上，自主、探究和合作的学习方式已成为主流。那么，在教学中，如何利用我们的课程资源，使探究学习更加深入有效呢？

激发兴趣，精讲多练，提高初中化学教学效率

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就笔者在多年工作实践中的一些做法，谈点体会。

关注小学生心理疲劳问题

心理疲劳，它与生理疲劳不同，它是指人长期从事一些单调、机械的活动，伴随着肌体生化方面的变化，中枢局部神经细胞由于持续紧张而出现抑制，致使学生对学习的热情和兴趣明显降低，直至产生厌倦情绪。它的危害性不仅在于会引起学生们的生理疲劳，而且还会导致学生对学习的厌倦情绪。本文对患有心理疲劳的学生的表现、产生的因素及如何预防进行分析。