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新课标下小学数学应用题的教学策略
1
作者
何艳丽
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第17期110-111,共2页
《小学数学课程标准》对小学数学应用题教学提出了新要求,以培养学生的综合能力.应用题教学历来是小学数学教学的重点和难点,在教学中普遍存在着学生难学、教师难教、费时费力的现象.应用题主要是把学生的综合数学知识结合起来,通过整...
《小学数学课程标准》对小学数学应用题教学提出了新要求,以培养学生的综合能力.应用题教学历来是小学数学教学的重点和难点,在教学中普遍存在着学生难学、教师难教、费时费力的现象.应用题主要是把学生的综合数学知识结合起来,通过整合知识来检测学生的数学应用能够,是判断学生数学能力的重要标准.应用题教学使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力.因此,新课标下小学数学应用题教学是教师研究和关注的重点.
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关键词
新课标下
小学数学
应用题
教学策略
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职称材料
题名
新课标下小学数学应用题的教学策略
1
作者
何艳丽
机构
夏邑县会亭镇北街小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第17期110-111,共2页
文摘
《小学数学课程标准》对小学数学应用题教学提出了新要求,以培养学生的综合能力.应用题教学历来是小学数学教学的重点和难点,在教学中普遍存在着学生难学、教师难教、费时费力的现象.应用题主要是把学生的综合数学知识结合起来,通过整合知识来检测学生的数学应用能够,是判断学生数学能力的重要标准.应用题教学使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力.因此,新课标下小学数学应用题教学是教师研究和关注的重点.
关键词
新课标下
小学数学
应用题
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
新课标下小学数学应用题的教学策略
何艳丽
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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