守正出新求发展,师生成长向未来

夏邑县圣源学校建校22年来,教师发展和学生发展始终是学校工作的灵魂。坚持做,做扎实,是学校全体教职员工一贯的工作作风。一、搭建平台成就教师(一)坚持读书,提升理论素养读好教材、教参和课程标准。学校每周的学科组教研活动上,教师在组长的带领下认真研究教材和教学参考用书。

细致解读关键词,扎实学好“语文园地”——以统编本一年级上册语文教材为例

“语文园地”作为一个独立的知识板块,呈现在每单元之后,承担着对单元知识进行归类总结和巩固的作用。统编一年级语文教材中“语文园地”有这样几个版块——识字加油站、字词句运用、日积月累、和大人一起读、书写提示、我的发现、展示台、用拼音等。这些版块要教学什么?该怎样教学?一、游戏中学习“用拼音”“用拼音”关键在“用”上,无论是教材的设计,还是教学方法的选取,均在“用”字上做足了文章。“用”

例谈“习作例文”——以统编小学新语文教材五年级上册习作单元为例

习作例文作为一种新课型,为学生习作提供范例,便于学生借鉴和仿写。关于习作例文,笔者从以下三个方面进行思考:习作例文的定位,习作例文的教学,如何发挥习作例文中"例文"的作用。

“四个一”成就精彩课题——“三角形的三边关系”教学实录与评析

【教学内容】北师大版小学数学四年级下册第二单元第四小节＂探索发现（二）＂【教学实录与评析】一、启思引入师：（课件呈现各种不同的图形）你能从中找出三角形吗？学生纷纷举手,很快找出了所有的三角形。师：什么样的图形是三角形,三角形有什么特点？生1：有三条边三个角的图形是三角形。生2：不对,由三条线段围成的图形是三角形,三角形有三条边，三个角，三个顶点。

学生送我幸福果

8月24日是我校初中部开学的日子，第一节课该讲些什么呢，我在心里盘算着。俗话说，亲其师，才能信其道，这开学第一课我应该先把学生迷住再说。一个好的教师不仅在于传授知识．更要唤醒、激励和鞭策。如果我的第一节语文课能深深地打动学生，让学生去热爱语文，让学生去敬佩老师，那么我想我的语文教学已成功了一半。基于这一理念，我决定以《语文天生重要》为题，全方位解读语文。

利用"从众"心理上好小学体育课

"从众"心理,就是指一个人由于真实或臆想的群体舆论压力,在认知或行动上不由自主地趋于跟多数人相一致,在心理学上又叫"从众"现象.小学生由家庭中的一个个单独的个体来到学校后组成了一个个以班为单位的群体,每个学生的言行举止都会在群体的影响下或制约下不由自主地"从众",规范自己,融入集体.根据这一现象,我在教学中,首先把培养学生的集体意识做为教学重点,活动中尽量安排以集体活动为主,并教育学生个人服从集体,努力争取集体荣誉.比如教学中的各项竞赛、评比都以班级、组为单位进行,从而使每个学生由过去的个体意识逐渐增多为集体意识,自觉约束"不合群的"个人行为,为上好体育课创造良好的条件奠定了基础.

如何为学生写作排忧解难

有些学生在刚接触作文时，就对作文产生不同程度的“愁”“难”心理；进入高年级，厌烦作文的情绪更让人担忧，有的即使上了大学，往往也不能通过“写作关”。小学生作文，是指小学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情的产物，也是从口头语言到书面语言循序渐进的转换。

关注教学细节构建高效课堂

新课程教学改革的实践证明，课堂教学是一个系统，它是由一些大的环节构成，这些大的环节再由若干小环节构成，小环节又是由许多细节组成，每一个细节都是一节成功课堂必备的元素，可以说细节决定课堂成败。所以只有关注细节，才能实现追求教学的合理化、智慧化、精确化，才会走进学生的心灵，实现精彩生动的课堂价值，真正实现课堂的高效。

母亲节的作业

母亲节，恰逢星期日，于是星期六的语文课上我布置了一个家庭作业。我对学生说：“同学们，明天就是母亲节了，在这个特别的日子里，我希望同学们能以自己的实际行动来感念母恩、报答母爱。帮自己的妈妈洗洗衣服扫扫地，陪妈妈说说心里话等都行。

巧用小品来上课

教学方法在不断发展，没有最好，只有更好。为了激发学生学习历史的兴趣并提高学习效率，我经常给学生讲些与历史有关的故事、笑话等。那天下午第一节课，我到七（6）班去上历史课，要学习《宋代的社会生活》。刚走上讲台，我就发现学生昏昏欲睡、无精打采。我便临时改变了教法——演小品。

如何构建和谐的思想品德课堂

作为思想品德教师，如何适应新的课程理念，改革传统的思想品德教学模式，积极构建和谐的思想品德课堂，是摆在我们面前的一个重要课题。构建和谐课堂，营造出宽松自由的学习氛围，才能更有利于培养学生的创造性学习，让学生获得自由全面的发展。在教学中，应如何构建和谐的课堂呢？

思想政治课导入法例谈

好的开端是成功的一半。一堂成功的思想政治课与恰当的导入是分不开的。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。巧妙地导入，既有利于调动学生学习的积极性和注意力，从而激发学生的求知欲和学习兴趣，还有利于引导学生主动学习，从而促使师生双向教学活动的完成。

讲究“巧” 突出“新”

教师的天职是教书育人。谈到教书，它既是一种职业，也是一门学问。教书的人不少，但不是人人都能教好。说到育人，我们要把学生培养教育成什么样的人，这是教书者理应思考的问题。本人根据自己多年的积极探索实践，逐步摸索出一点教学心得体会与同仁共勉，那就是教师在教上讲究一个“巧”字，在学生学上突出一个“新”字。

浅谈在数学课上运用多媒体的优势

实验心理学家赤瑞特（Treicher）作过两个著名的心理实验：“一个是关于人类获取信息的来源，就是人类获取信息到底主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，这两个加起来就有94％。还有3．5％来自嗅觉，1．5％来自触觉，1％来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识”。因此，通过教学，我认为在数学课中运用多媒体有如下优势：

打破以“牵”为主的教学模式,培养学生的主体意识

许多年来,阅读教学都在强调要发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。但事实证明,目前阅读教学的一大弊端仍是一个＂牵＂字。其通常表现是：教师通过钻研教材,先精心编拟一个反映课文思路的＂纲＂,上课时。

研究文本 收获精彩

文本是最基本的教学资源,研读文本是教师的基本功。《语文课程标准》要求＂教师应创造性地理解和使用教材＂。新课改倡导新型的现代化教学模式,其教学过程是教师带着学生走进文本,经过知识的掌握、能力的形成,深化对文本的理解,达到情感的共鸣,内化为学生个人的态度、价值观等。

作文面批 及时高效

作文批改是作文教学过程中的一个重要环节，它不仅是写作效果的检验，而且是写作指导的继续和深化。因此，作文批改的时效和质量，不仅影响着学生的写作兴趣．更关乎作文教学的成效。

“积累与运用”的启示

西南师大版小学语文教材中＂积累与运用＂这一版块的编排给作者的启示是：可像此教材中的示例那样,分门别类,编撰一套微经典校本教材,作为学生的课外读物。这样做可以丰富学生的语言积累,提升语言素养,有利于学生对经典文化的传承,体验多种情感。

谈提高初中英语教学质量应注意处理好的几个关系

随着改革开放的全面深入，我国初级中学英语教学改革进入了全新的阶段，取得了可喜的成绩。然而，从近年的教学实践来看，初级中学英语教学中尚存在着～些带有普遍性的问题，其具体表现为：学生的语言基础知识系统性不强，基本功不扎实；学生实际运用语言的能力较弱，说难开口，写难成句。这些问题的存在，不仅直接影响对《中学英语教学大纲》的贯彻执行，而且将直接影响到社会主义现代化建设所需要的“外向型”人才的培养。要解决好上述问题，必须处理好以下几个关系。