中职畜牧兽医专业的创新教学探析

提高中职学校畜牧兽医专业的教学创新能力，不仅有利于改善教学质量，还能够培养出高素质的专业人才。教师要注重培养学生的学习兴趣，锻炼学生的实践能力，根据学生的实际情况选择教学方式。

高职教育与经济:高质量就业的制度分析与建构

以就业为导向的高职教育为经济发展释放着附加值更高的人才红利,促进就业和稳定就业,并不断提升着就业总量红利和就业结构红利。通过对2018届高职毕业生的就业质量的实证分析和制度分析发现,就业质量仍有较大提升空间,既有就业制度也存在许多问题,因此,建构一个制度协同体系以实现高职毕业生高质量就业是高职教育长效服务社会经济现代化建设亟需解决的问题。本文提出通过完善制度内容、强化制度合力、规范制度协同范畴来实现高职毕业生高质量就业,促进经济发展。

浅谈中职语文阅读教学

中职学校是从事职业技术教育的专业性学校，但学生基本素质的培养也是不容忽视的。《中等职业学校语文教学大纲》指出，语文课程是中职学校一门必修公共基础课。强化学生的语文阅读水平，

高职教育协同供给机制的审思与建构——基于准公共产品供给机制的分析

每一种供给制度在复杂情境中都有其自身的“否决点”,这实质上是制度非均衡的断裂之处。复合型协同供给的制度安排将会弥补每个供给制度的不足,实现制度的相对均衡。通过建立准公共产品协同供给机制分析框架和对高职教育供给机制的审思,高职教育协同供给机制的建构应基于效率、公平、可持续发展的原则,主要通过三种途径实现高职教育的长效供给,即:克服信息不对称,建立交流机制;满足多元利益需求,建立互惠机制;确保供给效率,建立多元监督机制。

多元化教学法在中专语文教学中的运用探析

基于实践能力培养的中职语文教学探究中,教师要改革课程结构,可开展多元化的教学活动来营造高效的实践教学氛围;积极拓宽学生的学习阵地,培养其良好的学习习惯及精神素养;注重学生在实践中的总结与输出,全面提升其语言能力水平,以此保证学生的全面发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对多元化教学法在中专语文教学中的运用探析提出了一些建议,仅供参考。

对中学体育教学运用分组教学模式的探讨

将分组教学模式应用于中学体育教学呈现出巨大的优势。一方面,该教学模式充分尊重了学生课堂主体性地位,有利于促进学生的个性发展,提升学生的学习效率。另一方面,分组教学将学生分成不同层次实施教学,能使学生在原有基础上获得提升,这是其他教学方法无法比拟的优势。因此,中学体育教师要不断优化教学策略,增强分组教学模式的应用效果。文中对中学体育教学运用分组教学模式进行了分析,仅供参考。

浅谈非智力因素在英语教学中的应用

在我们的英语课堂教学中,常常会遇到一些这样的情况:有的学生天资聪明,学习成绩却平平;有的学生智力水平一般,成绩却在班级里名列前茅.对于同一个班级的学生来说,处于年龄阶段大致相同的学生,智力水平都差别不大,而非智力因素会直接关系到学生的学习效率,进而影响学生的成绩.我们常说的学生的理解力、记忆力、思维力等方面属于智力因素的范畴,而常常被我们忽视的学生的学习热情、学习动机、学习兴趣、学习欲望等则属于非智力因素的范畴.在课堂学习中,非智力因素往往能推动学生智力的发展,能帮助提高学生的智力水平.“勤能补拙?、“笨鸟先飞”“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随?这些让我们耳熟能详的名句则精辟地概括出了在教学活动中非智力因素的应用对学生全面发展的重要性.

浅谈中职语文教学中的素质教育

素质教育是中职学校对学生能力深层次的挖掘．在课堂上时时渗透方能开花结果。语文课知识面广．蕴含着浓郁的道德文化．教师除了要教给学生语文学科的知识外．还应该注重对学生审美观念、创造力、人生观等方面的培养，提高语文学科教育的效果．真正发挥语文学科的德育功能．把素质教育渗透到课堂教学中去。凡此种种．均需要教师在教学方法、技巧上下大力气。

试析职高学生学习困难的原因与策略

根据大纲要求，各类职业学校都十分重视数学教学，但由于学生文化基础薄弱，惧怕数学，这给数学教学带来了很大的难度．那么，该采取怎样的对策来改变这种现状呢？ 一、职高学生数学学习困难的形成原因 1．对数学学习的认识不足职业学校的数学教学是提高文化素养和为专业课打基础的．一些职高学生认为学习数学只是为了顺利毕业，有的学生认为数学学得好坏与以后的发展完全没有关系，在这种思想的驱使下，他们自然无法产生学习数学的原动力．

红色文化资源在中职思政课堂教学中的运用探析

红色文化资源作为重要的文化资源,与中国有着深厚的渊源,蕴含着丰富的教育价值和革命精神,值得学子们不断提倡和传承。本文主要以中职思想政治教学为研究对象,分析了红色文化资源在思政课堂教学中的作用,同时对红色文化资源融入思想政治课堂教学可行性作出详细的论述,重点对红色文化资源在中职思政课堂教学中的运用展开深入研究。

老师们,别总拿学生的不是“说事”

老师总拿学生的不是"说事",是一种思想僵化的表现,会无视学生的进步,使学生产生对抗的逆反心理,也有损于教师的形象。在批评教育学生时要用平等和气的态度,讲究委婉含蓄,才能取得理想的教育效果。

中专语文教学中的师生互动交流摭探

初中作为学生学习和成长过程中至关重要的摘要:语文是一门语言类的学科,最重要的便是教师和学生之间进行的互动,这样才可以让学生感受到语文的魅力,提高课堂教学效率。尤其是对中专学生来说,不喜欢听课是通病,而利用师生互动交流的教学方式可以很大程度上改变这一现象。基于此,本文就研究了如何在中专语文教学中进行良好的师生互动交流,以此来帮助学生提高其成绩。

中职历史教学中如何渗透社会主义核心价值观

当前，学校历史教学工作要坚持以社会主义核心价值观为引领，不断提高学生的综合素质，充分发挥社会主义核心价值观在推进学生思想道德建设中的作用，着力培养社会主义现代化建设的合格接班人。基于此，本文将对中职历史教学中如何渗透社会主义核心价值观做具体论述。

浅析如何运用信息技术优化中职数学教学

经济的发展,社会的进步推动了信息技术的发展,在新课改的背景下,信息技术也不断融入到教育行业,教师可以信息技术与课堂教学结合,促进中职数学教学的改革和发展。中职数学教学对学生的思维能力和逻辑能力提出了较高的要求,教师不能单凭课本进行教学,而是应该运用信息技术拓展教学内容,开展多样化的中职数学课堂教学。

浅谈多媒体技术在职业中专语文教学中的运用

语文作为职业学校一门重要的公共课,有效教学是值得教师研究的课题。随着素质教育和新式课堂改革的不断深入,以计算机为载体的多媒体教学被逐步引入中专语文课堂,使学生的学习方式发生了变化,不但提高了教师的教学效率,而且让学生学到了更多知识。

“趣味教学法”在中专英语课堂 教学中的实践探讨

在教育大改革的背景之下,不同学科对学生的学习要求逐渐发生了变化,同时,不同学科教师面临不同的教学要求,来具体规划自己的教学安排,同时更选取一种有趣而实效性较强的教学方法来对学生展开教育。众所周知,中专生大多从中学直接升到技术型学校当中,英语水平也较低,如果教师不进行正确性的引导,从而来为中专学生的英语水平带来有效提升。教师可采用“趣味教学法”来对中专学生进行有效的教育,来带动中学生综合能力不断发展。

浅议中职语文中的互动式教学

在国家实施素质教育和新课改的氛围下,中职语文教学越来越看重课堂教学的有效性和高效性。作为语文教师,应当立足新高度,以全新的眼光看待问题,强化学生的自主学习意识,教会学生自学和合作学习精神,促进学生自我语文素养的提高。基于此,本文对中职语文中的互动式教学进行研究,以供参考。

试论中专美术教学中的体验性学习

运用体验性学习教学方法在美术教学中是重要的,让学生在学习美术的同时感受到美术学习带给学生的美,最终推动了美术课程体验性学习教学方法的发展。因此,如何提高学生学习美术的热情,使学生积极参与在课堂学习中,并使学生在课堂学习中获取知识,从而提高自身学生的美术素养是进行美术课堂体验性学习的目的。

刍议民俗文化传承与中专语文教学

中华民族历经五千年的沧桑,有无数优秀的民俗文化在发展过程中诞生,但是还有许多优秀民俗文化在发展过程中逐渐遗失,因此我们就要承担起继承中华优秀传统民俗文化的重任。经调查发现,中专语文的教学结果不甚理想,本文将对民俗文化与中专语文教育相结合的意义进行探讨,分析如何在中专语文教育中渗透民俗文化的教学,使两者有机结合,让教师在课堂上个课下都可以进行民俗文化的教学,更好地实现教材知识的教学。

课程思政在中职英语教学中实施的策略

新时代中国特色社会主义教育事业要求教育部门贯彻落实“立德树人”的教育根本任务,需要将课程思政与教育教学实践紧密结合。作为公共基础课程的中职英语教学也是如此。课程思政视域下,要想提高中职英语的教学质量,就要求教师根据学生的实际情况组织教学,在英语教学中主动渗透课程思政,完善教学模式,提出具有针对性的教学策略,以此来提高学生的综合素养。