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教育发展贵在创新
1
作者
司俊华
《河南教育(基教版)(上)》
2003年第1期6-6,共1页
关键词
教育发展
思想道德教育
十六大报告
社会力量办学
人事管理
人文素质教育
创新机制
教育思想
现代化的教育
教育机制
下载PDF
职称材料
英语课堂教学设计应注意的几个环节
2
作者
赵也茗
《河南教育(基教版)(上)》
2007年第7期91-91,共1页
一、教学目标 每堂课都应有明确的教学目标。每一课是一个section,由语言、词汇、语法、功能、话题构建。有不少教师按部就班地上课,总是处理不完教材。其实没有必要完全处理完教材,教师应该明白,只要重点的活动被学生掌握就可以...
一、教学目标 每堂课都应有明确的教学目标。每一课是一个section,由语言、词汇、语法、功能、话题构建。有不少教师按部就班地上课,总是处理不完教材。其实没有必要完全处理完教材,教师应该明白,只要重点的活动被学生掌握就可以了。一个教师若过于注重细节设计,而不是围绕教学目标去设计课堂教学,就会给课堂教学留下败笔。
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关键词
课堂教学设计
英语
教学目标
教师
教材
词汇
上课
学生
下载PDF
职称材料
题名
教育发展贵在创新
1
作者
司俊华
机构
夏邑县教体局
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2003年第1期6-6,共1页
关键词
教育发展
思想道德教育
十六大报告
社会力量办学
人事管理
人文素质教育
创新机制
教育思想
现代化的教育
教育机制
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
英语课堂教学设计应注意的几个环节
2
作者
赵也茗
机构
夏邑县教体局
教研室
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2007年第7期91-91,共1页
文摘
一、教学目标 每堂课都应有明确的教学目标。每一课是一个section,由语言、词汇、语法、功能、话题构建。有不少教师按部就班地上课,总是处理不完教材。其实没有必要完全处理完教材,教师应该明白,只要重点的活动被学生掌握就可以了。一个教师若过于注重细节设计,而不是围绕教学目标去设计课堂教学,就会给课堂教学留下败笔。
关键词
课堂教学设计
英语
教学目标
教师
教材
词汇
上课
学生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教育发展贵在创新
司俊华
《河南教育(基教版)(上)》
2003
0
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职称材料
2
英语课堂教学设计应注意的几个环节
赵也茗
《河南教育(基教版)(上)》
2007
0
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