应用型高校产教融合建设以译著为导向的翻译实践基地的实施路径——以武汉商学院外国语学院为例

产教融合背景下的翻译实践基地建设是高校培养高素质应用型翻译人才的重要途径。目前,翻译实践基地建设主要以翻译人才培养为导向,教学模式单一,与企业需求脱节,学生的实践能力不能满足社会需要。本文在分析应用型高校产教融合翻译实践基地建设的意义和现存问题的基础上,结合武汉商学院外国语学院翻译专业以译著为导向的翻译实践基地建设,从其优势、管理体系、师资队伍、人才培养等方面进行了探讨。

大学英语课程思政视角下教师队伍建设的新思考——以湖北经济学院外国语学院为例

本文结合习近平总书记关于办好思政课的讲话精神,教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知精神以及我校实际情况,分析了我校大学英语教师的现状,针对存在的问题,从发挥党支部战斗堡垒作用、优化师资队伍、开展各类培训、以赛促学促训、加强师资队伍建设和建立新的考核评价体系等六个方面提出了有关教师队伍建设的相应的对策,供教学管理者和广大大学英语同行参考。

以英语专业学生为对象的交际焦虑现状研究——基于湖北经济学院外国语学院2014级学生的问卷调查

MacIntyre和Charos提出的二语交际意愿模式表明情感因素如态度、动机、自我评价能力与焦虑之间的关系以及它们对交际意愿的影响，焦虑通过自我评价交际能力影响交际意愿。本研究采用交流恐惧自陈量表(PRCA-24)，对一年级英语专业新生进行调查并进行访谈，发现学生的口语能力、自主学习能力对交际焦虑程度及意愿有较大的影响。

师范类英语专科学生就业调查研究——以湖北第二师范学院外国语学院2005级毕业生就业为例

不管是从教育部高教司提供的数据还是目前专科生的就业现状,相对本科生,硕士生而言,专科生都属于就业的弱势群体,尤其是在近两年的金融海啸的大环境下,专科生更是遭遇了就业寒冬,下面就以湖北第二师范学院外国语学院2005级261名英语专业师范类专科生为例,从一个侧面反映当前师范类英语专科毕业生的就业困境和出路,并提出几点建议。

论经济类院校外国语学院商务英语翻译发展的突破口:财经翻译

商务翻译人才培养是当前高等院校大力发展翻译专业的主要目标。该文从商务英语翻译人才培养的现状和问题入手,论述了经济类院校外国语学院商务英语翻译学科建设,可以以财经翻译作为突破口的可行性。

文化自信融入高校思想政治教育的理论与路径探究——以高校外国语学院思想政治教育为例

文化自信是新时代德育研究的重要向度,是新时代思想政治教育的重要维度,高校要将坚定文化自信作为高校思想教育的重要任务。该文在阐述文化自信内涵特征的基础上,从两个维度分析了坚定新时代文化自信的当代价值和战略意义,并重点探讨了文化自信融入思想政治教育的必要性及工作路径。希望能给在新时代从事高校外国语学院大学生思想政治教育工作的实践者一些启示。

奥巴马总统韩国外国语大学发表演讲的批评话语分析

批评话语分析旨在将单纯语篇语言分析与其社会分析有机的结合起来,它主要是通过分析语篇在语言形式和结构方面的特征从而发觉与分析隐藏在其背后的意识形态意义,从而能够进一步揭示语言、权力和意识形态之间的关系.本文借用AntConc3.2.4语料库分析软件对语篇进行分析,从词汇分类、及物性和情态三个方面对奥巴马总统在韩国首尔大学发表的演讲进行批评话语分析,着重探讨了话语在建构和再生意识形态中所发挥的作用.

基于朗文交互英语学习平台的混合式教学研究——以湖北第二师范学院为例

文章首先介绍了混合式教学和朗文交互英语学习平台,随后设计了涵盖课前在线学习、课中课堂教学、课后教学测评三个阶段的基于朗文交互英语学习平台的混合式教学模式,并以湖北第二师范学院为例,进行了基于朗文交互英语学习平台的混合式教学实践。通过主观题、听力题、阅读题、语法题的得分和总成绩的描述性统计和T检验,文章分析了基于朗文交互英语学习平台的混合式教学效果,得出结论:在"线上"+"线下"的混合式教学过程中,增加教师与学生面对面交流的机会、教师对学生的学习给予及时干预,有利于提升课程的教学效果。最后,文章提出了优化基于朗文交互英语学习平台的混合式教学的建议,以期为大学英语教学改革提供参考。

基于“合作学习”理论的英语语音课外小组辅导学习的研究——以湖北经济学院英语专业2011级学生为例

本文以合作学习理论为基础,结合实证研究的方法,以本校英语专业的部分高、低年级学生为研究对象,进行小组建立、课外辅导、问卷调查、数据记录,来探讨合作学习法在专业英语语音教学中的可行性以及对学生英语语音成绩提高的作用和效果。

智慧教育背景下大学英语混合式教学模式探索——以湖北经济学院U校园智慧平台为例

智慧教育背景下,学习和教学管理变得智能化、数字化、个性化,教学效率得到了进一步的提高。网络教学平台的发展已成为各大高校大学英语教学及评价的有力支撑。本文旨在探究基于U校园平台的适合本校的大学英语混合式教学模式。

在华外国留学生眼中的武汉形象——基于在鄂高校留学生的样本研究

对武汉形象的认知和评价涉及内部的自我以及外部"他者"群体。调查研究发现,在鄂外国留学生对武汉整体形象持正面评价,女性留学生对武汉形象的整体评价要明显高于男性留学生;另外,他们在政治、经济、社会、文化、环境和居民等维度层面上存在认可程度差异。武汉形象的进一步提升和传播既需要强化针对外国人政策措施的实施和推广,又需要规范市民日常行为和文明形象,制定和实施标准的城市英汉标识语,同时,增强针对外国留学生的人才意识和管理国际化意识,特别是做好顶层政策设计以留住外国留学生高层次人才,培养他们对地方特色文化影响力的传播。

英语专业学士论文摘要元话语分析——以湖北经济学院为例

近年来,元话语在学术写作领域受到广泛关注。本文旨在探讨元话语在英语专业学士论文摘要中的使用情况,以期发现优秀等级学士论文在元话语使用上的特色,探讨元话语在摘要语篇中的作用,为学术摘要的写作与教学提供新的参考。

英语本科口译教学现状、问题和前瞻——以湖北经济学院英语专业本科为例

口译教学已成为外语教学的一个重要组成部分。本文通过对以湖北经济学院为个案口译人才的培养目标、课程建设、教学内容进行分析,对口译教学现状所存在的问题提出了意见和一些具体解决方案。

郭沫若早期对外国诗人的评价失误及其内在原因

作为中国新诗的开创者与开拓者,郭沫若在早期的诗论中对外国诗人及其作品有过诸多公允的评价,对中国新诗的产生和发展发挥了重要的作用;然而,他早期在评价外国诗人及其作品的时候,也存在不少的问题。郭沫若早期对外国诗人及其作品的评价存在五个方面的失误,本文对此进行了具体的揭示与分析,并探讨了这些失误出现的内在原因以及一些重要的外在原因。

晚清“湖北洋务译书局”政治、外交图书翻译:国家翻译实践视角

晚清洋务派把翻译当作文化战略武器来挽救民族危机。湖广总督端方为此创设湖北洋务译书局翻译欧美书籍。该译书局编制了《译例》等涉译条例来实施制度化管理,拥有统一的术语翻译标准、集约化的智力配备、流程化的质量管理模式、内外双协同机制以及强烈的国家翻译安全意识。研究发现:湖北洋务译书局采取经由英法、放眼全球的翻译方向,主要翻译政治和外交图书,同时兼译肩负强国使命的教科书。其翻译活动具有国家翻译实践的属性,是晚清湖北地方翻译机构践行“翻译强国”的思想理念,积极实施国家治理的有力例证。文章通过大量史料对湖北洋务译书局的翻译活动进行剖析,以期对国家翻译实践理论予以更多史学支撑,为当今国家翻译实践提供有益借鉴。

从认知角度对经贸类高校网页中英文对照研究——以湖北经济学院等八所高校网页为例

高校为了更好的宣传本校,在其中文网页的基础上对应增加了英文网页。然而由于缺乏统一的标准,导致现有高校英文网页产生了各种错误。本文试图在目的论的指导下,从读者的认知角度出发,对经贸类高校中英文网页进行对照研究,找出存在的问题并提出改善的建议。

基于学生本位视角探究高校英语教师个人魅力对学习者积极性的影响——以湖北经济学院为例

本文基于学生本位视角,从大学英语教育的对象出发,对大学英语教师个人魅力和学习者学习积极性之间的关联性进行探究。本研究不仅关乎学生在今后学习过程中如何充分调动和激发自身的学习积极性,从而乐于并擅于汲取英语专业知识及技能;还切实关注大学英语教师自身的教学能力发展,即如何利用个人魅力这种无形的教学资源,衬托并深化自身已经具备的专业技能,改进教学模式,从而提升自身的教学质量及教学成效。

湖北经济学院大学生第二课堂英语角活动现状与对策研究

语言习得有赖于一个大的语言环境,但对于处于非英语环境下的学习者而言,除了在正式的英语教学环境里有意识地进行语言知识和技能的学习及训练外,第二课堂英语角的学习活动也是语言学习过程中的重要环节。在实践当中各种学习者因素与英语角自身因素影响着语言习得环境的效果。本文以湖北经济学院为例,调查湖北经济学院大学生英语角活动现状,并分析影响大学生参与英语角活动及其发展的主客观因素,以提高英语角对促进学生英语学习的作用。

湖北经济学院英语专业学生中国文化知识学习现状与对策

对母语文化的学习掌握以及用英语表达母语文化的能力在跨文化交际中起到重要作用。但是在跨文化交际过程中,英语专业学生暴露出对中西文化学习不平衡性的问题。本文调查湖北经济学院英语专业学生中国文化知识学习现状,并分析影响他们中国文化英语表达能力的因素,以提高英语专业学生本土文化学习的意识。

武汉的外国留学生跨文化交际障碍现状调查

在跨文化交际中,交际双方由于语言、人际交往方式、价值观等诸多差异的影响,往往会产生交际障碍。本文对在汉外国留学生跨文化交际障碍调查的基础上,对其产生的原因进行了分析,并对如何克服这些障碍提出了几点建议。