日语专业本科毕业论文选题的策略构建——以常熟理工学院外国语学院日语系为例

以日语专业本科毕业论文的选题为切入点,分析了选题过程中的突出问题以及影响选题的主要因素,提出了相应的策略,以期进一步提高本科毕业论文的质量。

北京第二外国语学院日语系机构介绍

北京第二外国语学院日语系日语专业创建于1964年,现为北京市重点建设学科。建系40年来,日语系坚持党的教育方针和社会主义办学方向,积极推进素质教育,在教学中将传授知识与培养能力相结合,实施听、说领先并打好读、写、译技能基本功的原则,形成了二外日语系独具特色的办学道路,为我国的社会主义建设和各条战线培养了大批优秀的外语、外事人才。日语系现有教职员工40人,其中教授6人,副教授16人,讲师12人,助教2人,日本专家4人。其中有2位教授享受国务院特殊津贴,有博士学位的教师3人,博士课程修了的教师2人,在读博士学位教师2人;具有硕士学位的教师18人。我系先后与名古屋大学。

高校图书馆期刊数字化的建设前景——以北京第二外国语学院小语种外刊为例

期刊是高校图书馆所有信息载体中最重要的一种,是国际学科专业交流的主要载体,代表着最新的研究水平和思想方向,期刊的新、快、专备受师生的欢迎,也在不断催生出新的服务意识。旧时的阅览方式已越来越满足不了读者的需求,期刊数字化,建立数字期刊联盟将会是高校之间一种新的互惠互利的发展趋势。

外国语教育にぉける自文化要素の考察

世界政治、经济的全球化,使得国家间的相互交流越发的频繁。不同背景下的文化交流,即跨文化交际涉及到社会的各个层面。本文将从基础外语教学实践中探索如何培养出能够面向世界、适应国际化、信息化社会、并具有高水平的跨文化交际能力的高素质外语人才。外语教学的主要目的将是如何培养综合型跨文化交际人才。

日语系义工辅助教学实效调查分析

本文通过问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、定量统计法、逻辑推理等方法主要对我校日语系义工辅助教学的实效进行了研究,总结该教学方法优点及不足之处并加以分析与完善,进而总结出一套新型高效的日语教学方式,希望对日语教学以及学生以后的就业能够有所帮助。

日语「テモラウ」句式和汉语“请”字句的对比研究

本文通过语料库调查抽取例句,针对前人研究中的不足,从动词搭配、语态、语义特征三方面对日语「テモラウ」句式和汉语“请”字句的相关进行了对比分析,得出了两者的异同点,有效弥补了前人研究的不足之处,为今后分析两者的使用功能奠定了基础。

OBE教育理念的高校日语视听说系列课程改革与实践

日语视听说系列课程是日语专业教学的重点,在当前教育不断改革的背景下,全面改进高校日语教学课程、引导新的教育理念、促进学生全面发展非常重要。因此,本文以OBE教学理念为指导,针对目前大学日语视听说系列课程中存在的问题,从课程标准、教育思想、资源、信息化教学管理等方面,对日语课程OBE教学模式的创新与实施做了初步探讨。希望本文能够有效提升高校日语课程的教学质量。

医学院校大学日语翻译教学改革初探

要想成为一名优秀的医师，不仅要继承中国的传统医学，还要大量翻阅外国的医学书籍，掌握最前沿的医学知识。因此，在外语教学中，翻译无论是作为教学目的还是教学手段，都是必不可少的组成部分。但是长期以来，翻译教学一直没有得到足够的重视，大学日语翻译教学可以说是大学外教学中的薄弱环节。本文对大学日语翻译的现状和存在的问题进行了深入剖析，对教学内容和方法进行进一步的改革，注重对学生的跨文化交际能力的培养。

日语N1听力考试改革对听力教学的启示——以肇庆学院日语专业为例

2010年国际日语能力考试进行了改革,由以往的重词汇、语法向实际应用转移,其目的是提高日语综合运用的能力,以满足社会对日语应用型人才的需求。这一改革对原本听说能力较弱的国内考生来说,增加了难度。为此,本文就听力考试中"即时应答"部分的题型特点,结合肇庆学院考生的实际情况,得出目前仅靠听力教材中的内容和课堂教学时数难以满足国际日语能力听力考试的要求,并提出了对听力教学改革的设想。

通选日语(Ⅰ)课程教学的几点新尝试——以广东培正学院通选日语(Ⅰ)8班为例

通选日语(Ⅰ)是广东培正学院通选的热门课程,每学期学生选修基数大。选修学生专业涵盖面广,知识背景、选修背景多样化,加之大班教学模式,学生学习效果不尽人意。语音教学时长较长,学生学得乏味,积极性也随之下降。为解决这些问题,笔者尝试教学内容、教学模式、教学方法做一些改革。通过这些新尝试,教学效果得到比较明显的改善,学生对课堂也较为满意。

独立学院零起点外语专业的基础课程教学改革探索——基于独立学院日语专业师生的问卷调查

独立学院零起点外语教育的基础阶段有自身的学科、师资和教学特点。通过调查分析可以总结出基础教学阶段面临的几个问题并找到解决办法。针对教学内容制订丰富的课堂组织形式、引导学生重视对通识性知识的积累、转变备课思维、改革备课方式等途径可以提高学生的课堂体验和课堂评价,培养学生良好的自主学习习惯,提高教师备课的效率,为达到独立学院培养应用型人才的目标奠定基础。

双师型日语专业教师队伍建设探索性研究——以重庆对外经贸学院为例

民办本科高校要保持可持续性发展,必须不断提高教育教学质量和品牌影响力,而与其最有直接关系的就是教师。在此背景下,结合培养高素质应用型人才的办学定位,立足日语专业人才培养目标,打造一支既能传授基础日语理论知识,又能培养日语专业学生实践能力的高素质的双师型日语教师队伍,成为日语专业建设的重中之重。本文通过对重庆对外经贸学院日语专业学生对专业的满意度调查,分析该校日语专业教师队伍现状,并对建设双师型日语专业教师队伍作出初步定位,提出可行性建设方案,以期对今后日语专业发展及日语专业师资队伍建设提供借鉴。

荆楚文化地域特产食品的日语翻译研究

荆楚文化诞生于湖北地区,流传形式丰富多样,包括造型艺术、科学技术、服饰、食品、都城建造等物质文化,以及民俗文化、文学作品、精神特质等精神文化。作为荆楚物质文化传播的一种外在表现形式,荆楚文化地域特产食品的现实状况值得我们重点关注。本文分析了荆楚文化地域特产食品的发展现状及荆楚文化在日本的传播现状,探究了荆楚文化地域特产食品包装文字中日语翻译问题产生的原因及影响,并提出相应的对策。

浅谈高校二外日语课堂教学对人文教育的渗透

随着高校日语教育的快速发展,对于日语课堂教学与人文教育之间的联系的探讨越来越重要。然而目前,关于高校二外日语课堂教学对人文教育的渗透的研究并不充分,尤其是关于渗透途径的研究较少,需要进一步探究。本研究旨在探讨高校二外日语课堂教学对人文教育的渗透情况和途径,旨在促进高校日语课堂教学的发展,推进人文教育的深入推进,并且创新教学模式、方法,更好地完成对高校学生的教育任务。

纪念中日联合江南地区民俗调查30周年笔谈

“中日联合江南地区民俗调查”(1989-2010)是较早时期开始并长期持续以中国传统村落为对象的学术调查。“2023中国(浙江)传统村落保护与发展调研交流活动——纪念江南调查30周年”会议2023年12月15日在浙江举办,会上举行了《中日联合江南地区民俗调查报告辑》(1-6册)新书发布会。参会学者围绕中日联合江南地区民俗调查、传统村落和民俗文化对传承民族文化的价值与作用、传统村落的调查记录与保护、传统村落人文景观等多个方面开展了学术探讨。刘铁梁教授以《文明进程中的村落传统》为题的学术演讲对传统村落保护进行了反思,提出要在文明进程的视野下关注传统村落中的“生活传承”。何彬教授在博士期间就参与了中日联合江南地区民俗调查,她在《走过来·写下去——持续性村落民俗志书写法之思考》一文中,提出应持续进行江南调查,开启“跨时间维度调查模式”。王京副教授与福田教授的对话回顾了六期调查的具体情况。这些学术思考与讨论有助于学界深入探讨新时代背景下村落保护和民俗发展的未来走向,探索传统村落所蕴藏的历史文化价值与现代文明要素相结合的有效路径,从而有助于传统村落研究与保护工作的进一步开展。

《构序与取象--侨易学的方法》学术圆桌笔谈之二

多年来侨易学研究一直围绕理论批评、案例互释、概念构建持续推进相关讨论,得到了学界支持与学者的呼应,本期七篇文章既在宏观理论层面、微观案例层面、中观方法概念层面展开笔谈,又体现出各学科学者共“侨易学理论”、跨“研究领域”、统“思维方式”所进行的持续阐发。从侨易学草创到方法观念的推衍、再到案例融合与思想互通,当下的侨易学研究逐渐显现出横向铺陈和纵向构架的清晰思路,这更与全球视野、通观视域、文明共生等学者的基本立场相生,笔谈也为验证侨易学方法和探求实证研究提供了宝贵机会。本刊将继续支持学界的相关讨论,促进构建开放、自由、严谨的公共学术平台建设,推动侨易学学理构建的稳步、踏实、渐进式发展。

通过课外活动提高日语专业本科生综合能力的研究

本文主要探讨课外活动和提高学生日语综合能力的关系。我们将西安外国语学院日语系相同水平的 6个班的1 5 4名学生分为试验组和比照组两组 ,进行了通过课外活动提高日语综合能力的实验。在试验组有组织地开展了课外活动 ,而在比照组没有开展相应的课外活动。一学期后发现试验组的日语综合能力明显高于比照组 ,证明通过开展课外活动可以有效地提高学生的日语综合能力。

民俗学与风俗学及考现学

第二次世界大战后,认为“民俗”是“不易变化的事象”“风俗”是“容易变化的事象”的观点在日本传播开来。在这种二分法的理解中,前者被解释为“民俗学”,后者被解释为“风俗学”和“考现学”。本文将民俗等同于vernacular,并将其定义为“在共享某种社会语境的群体中,从某个个人的生世界里产生并活化的经验、知识、表现。特别是我们能从中发现,或预期能从中发现与霸权主义、普世主义、主流和中心的立场相悖的意识、感情、感觉。”在此,“不易变化的事象”及“容易变化的事象”都可以被视作vernacular。

翻转课堂在国内高校日语教学中的应用述评

伴随互联网技术与我国教育信息化事业的发展,翻转课堂作为新型信息化教学模式被引入各教育阶段的教学实践。对近年来有关翻转课堂在高校日语专业教学中应用的研究进行系统梳理,总结研究现状,发现并解决研究中存在的问题,为今后相关研究的开展提供参考与借鉴。

梁启超与汉语中的日语外来词

梁启超流亡日本后,潜心学习和钻研日语,在译介西方思想文化的过程中,大量使用日语词汇,这些从日语借用过来的词汇不仅使汉语词汇更加丰富,同时也给我们在接受近代思想文化和科学技术时带来了极大的便利。通过日文报刊、书籍,借用日语词汇,进行思想启蒙,不仅加快了新思想的传播速度,而且也大大地丰富了祖国的语言文化。