应用型高校英语专业本科毕业论文选题研究——以河南工程学院外语学院为例

应用型高校建设对河南工程学院英语本科毕业论文的实践教学体系进行了重新定位。通过分析2019—2021年三届382份英语专业本科毕业论文选题发现,论文选题存在选题缺乏新意、题目大而空、内容笼统空泛、选题与专业培养方向不符、理论匮乏、视角趋同、实践性及应用性严重不足等问题。基于2022届外语学院本科毕业生和指导教师的问卷调查数据结果,实践教学下的论文选题机制应包括以下方面:建章立制,突出创新性、应用性与实践性;加强论文选题指导与监管;夯实实践教学,丰富毕业论文的形式。

2002年四川外语学院学生体质现状调查与研究

从身体形态、机能、素质等三个方面对四川外语学院学生的体质现状进行了调查,并将结果与2000年京、津、沪、渝、粤、川等省市和该院1996年的相应指标作了横向和纵向的对比研究,得出该院学生身体形态良好、身体机能较低、身体素质稳中有降的结论。提出在体育课向体育与健康课程转型的过程中,针对学生的体质现状,应做到领导要重视,教学思想要正确、措施要得力、后勤要有保障等意见和建议。

学校文化对大学英语教师发展的影响——某外语学院大学英语教师教学观、教学实践及学术交流现状调查

语言教学的成功与否有赖于学校文化对教师观念,实践的改变,教师之间相互交流和合作的影响。本研究通过问卷、访谈及教学观察调查某大学学校文化对大学英语教师的教学观, 实践以及教师之间的合作交流方式的影响,以提高教师的素质,最终提高大学英语教学质量。研究表明,被研究单位封闭型的文化对大学英语教师的发展以及教学质量的提高具有一定影负面影响。研究建议,建设一个和谐,充满学术气氛的学校和学院文化,影响和改变大学英语教师的教学观,实践,提高教学质量。

“一带一路”背景下高校外语学院中国文化课程调查研究——以上海理工大学为例

在“一带一路”的背景下,高校外语专业人才培养除了强调对英美等西方文化的理解与学习之外,还应重视加强外语专业学生对中国传统文化的了解和认识,促进“中国文化走出去”战略的实施。该文以上海理工大学外语学院为例,通过对中国文化课程的问卷调查数据来探讨和分析目前外语学院学生对中国文化课程的接受度以及所存在的问题。

地方高校外语学院专业特色建设实践研究——以广西民族师范学院为例

专业特色是高校办学质量的标杆,是决定高校生存和发展的生命力。通过分析地方高校地处东南亚门户得天独厚的地理位置,阐释了外语学院利用区位优势、基于应用型人才培养构建的专业特色建设模式的目的和意义,最后提出如何在实践探索过程中进一步提升和优化外语学院专业特色建设的发展思路。

刍议沈大外语学院的发展方向

我校外国语学院为沈阳大学下设的为沈阳市培养外向型人才的都市大学的二级学院.

适应知识经济的发展 建立学习型组织——谈华东交大外语学院人力资源管理改革

旨在通过对华东交大外语学院人力资源管理改革的探索,突出在知识经济的发展的今天,为什么要建立学习型组织,如何建立学习型组织以及建立学习型组织的意义.

浅谈外语学院图书资料室的特色服务

高校下属学院资料室不仅所藏图书资料有其专业特色,管理人员也要有较高的要求。同时要开展多种多样的特色服务。

本科导师制存在的问题与对策——以东华大学外语学院导师制实施情况为例

联系东华大学外语学院实施本科班导师制的实践,分析了高校本科导师制目前存在的问题,并就进一步完善本科导师制度,提出了明确导师职责、规范导师选拔、科学考评导师工作和加强导师与辅导员的合作等措施。

外语实践类课程教学体系建设及教学归档管理的探索与实践——以东华大学外语学院为例

高校外语类实践课程建设和管理是高校课程的重要环节之一。本文基于对高校外语实践类课程建设和管理现状上存在的问题以及建设管理要求的综合考量,对东华大学外语学院进行了优化实践类课程建设和管理的一系列探索与实践:完善外语实践类课程教学体系;建立外语学院实践类课程教学归档管理标准;建立立体化的教学归档平台(纸质归档和电子归档并存,建立实践类课程成果展示区),实现实践类教学材料收集、展示一体化。旨在通过对东华大学外语类实践课程建设和管理上进行有益探索来促进高校外语实践类课程的建设和管理。

按照“七个一体”的原则,构建多维多元、更加科学合理的外语教学测评体系——四川外语学院多语种智能化测试改革构想

为国家现代化建设和重庆地方社会经济发展提供涉外人才外语水平测评服务,革新传统的外语测评体系,是历史赋予外语类高校和外语类专业的新机遇和新任务。现以四川外语学院为例,提出多语种智能化测试改革创新构想,以期多语种测试更加科学化、规范化,从而提高测试的可信度和有效度。多语种智能化测试应按"七个一体"的原则,倾全校之力,建成能满足各外语语种、各语言专业需要,包纳外语课程、外语通用水平、外语实践技能、外语才艺、外语学术能力、外语学习困难与问题诊断测试、外语测试质量评估与研发等的多功能数字化测试区,必将促进学校多维、多元、更加科学合理的外语教学测评体系的构建,促进学校外语教学整体质量和科研水平的提高,提升学校服务于地方经济建设的能力。

西藏大学旅游外语学院英语分级教学现状调查及建议

笔者通过对西藏大学旅游与外语学院英语专业基础课分级教学情况进行调查,分析教学中存在的问题,并就如何进一步完善分级教学提出建议。

浅析广告学专业学生的设计思维能力培养——以四川外语学院《设计基础》课教学为例

设计思维的培养在广告专业人才培养要求中起着不可忽视的作用。由于专业划分造成的误区以及学生生源的特殊性和课程设置的局限性,如何在设计基础课程中加强培养广告专业学生的设计思维能力成为广告专业课程改革亟待解决的问题。本文根据上述问题进行了探讨,并提出了自己的培养模式。

大学生短期支教的问题和对策——以西南财经大学经贸外语学院对口支教温江区镇子试验学校为例

大学生支教是比较常见的大学生公益实践活动。其中,短期支教因时间要求较为灵活,更适于在校学生参与,而得到了较为广泛的实践。本文将探讨在短期支教的实践过程中存在的一些普遍问题,如教学技巧、教学计划的缺乏,教学内容不连贯,部分大学生支教动机不纯,缺乏责任感。对此,支教组织者应采取对策,端正大学生的支教态度,提高其支教认识,制定更为合理有效的管理制度和激励措施,使"支教"实现其所设想的社会效益。

外语专业本科生创新能力与综合素质现状调查及模式构建——以四川外语学院为例

在文献回顾的基础上,依据自制问卷,以四川外语学院三、四年级为调查对象,运用SPSS13.0进行统计分析,以全面了解外语专业本科生创新能力与素质现状。调查显示:目前外语专业本科生在创新能力与综合素质方面仍然存在不足,部分因子分值偏低,特别是部分创新因子分值较低;创新能力是一个持续培养与发展的过程,与大学入学前的教育密切相关;提高学生的创新能力,必须从提高学生的综合素质着手;大学生的创新能力、综合素质与学生家庭所在地、经济状况无相关性。在现状调查的基础上,提出构建外语专业本科生创新教育与素质教育模式。

求真 向善 尚美——韶关学院外语学院与坪田中学基于银杏文化的教育实践发展共同体

本文是韶关学院2012年校级教改课题《韶关学院外语学院和坪田中学基于银杏文化的实践教学、德育实践基地发展共同体研究》的部分成果;主要介绍坪田的银杏特色文化和坪田中学弘扬当地银杏特色文化的一些初步探索实践,以及韶关学院外语学院和坪田中学基于银杏文化的实践教学、德育实践基地发展共同体建设的思路。

对外汉语专业学生学习小语种意向调研报告——以四川外语学院为例

基于对外汉语专业学生小语种学习的意向．通过对该专业的学生发放问卷，对学生小语种学习现状、对开设小语种课程的态度、学习目的的认识、可能存在的学习问题及学习望期等情况进行了调查。本文分析了在对外汉语专业中开设小语种可能会涉及的诸多问题，并提出可行性建议，以为对外汉语专业中开设小语种课程提供一定的参考依据。

基于日语专业听力课程教学改革的研究——以通化师范学院外语学院为例

近年来,我校日语专业通过听力课程改革,克服影响学生外语听力能力提高的相关因素,初步探索了一条听力课程改革成功的道路.该文以通化师范学院日语专业听力课程培养方案改革为切入点,从教学方法、教学手段、教学效果方面分析了提高学生日语听力理解能力的有效途径.

高校关工委党史学习教育常态化路径探析——以上海理工大学外语学院为例

习近平总书记指出要认真总结党史学习教育的成功经验,建立常态化长效化制度机制,把学党史、用党史作为终身必修课。依据新形势下中共中央关于高校党史学习教育的要求,结合党史学习教育的内涵与意义,依托学院党史学习教育的实践,充分发挥关工委的育人优势与特点,通过构建党史学习教育组织体系、健全工作机制、完善规章制度,深入探索开展党史学习教育常态化长效化的新路径,将党史学习教育成果充分运用在日常教学、科研、育人之中,实现多维度、全方位、立体化推动高校教育事业有序、高效发展。

建立学院教学状态数据库，优化学院教学管理——以东华大学外语学院为例

高校院级教学管理状态数据库具有促进学院自我教学质量评价、实现教学数据常态化监测、优化教学决策、提升教学管理效率、为教学评估提供数据支撑等意义,在教学管理和教学实践过程中具备重要的数据支撑作用。因此,根据东华大学外语学院的具体情况建立了本学院的教学状态数据库指标体系和功能模型,采集和整理了指标体系中的各项数据,并以其中几项数据为例对数据进行了简要的比较和分析,以期完善教学监测、优化学院教学管理。