专业出版社人才培养体系构建——以外研社为例

当前如何构建出版社人才培养体系,提高核心竞争力成为亟待破解的命题。首先应该根据出版社自身的特点构建合理的绩效考评体系,然后对编辑的现状进行调研分析,进而根据现状制定应对策略,最后进行全社的人才培训体系构建,并将此项工作持续不断地进行下去。

在线外语教师学术共同体机制发展研究——以iResearch平台“我来读文献”学术共同体为例

本研究旨在考察iResearch外语学术科研平台“我来读文献”活动学术共同体的运行机制迭代和共同体成员行为特点。通过对四期学术共同体互动话语进行分析以及对3位共同体参与成员进行访谈等质性研究,探究该在线学术共同体活动机制2016年至2019年的发展变化和对成员行为的影响。研究发现,机制迭代后的共同体有三个特点:更以主体成员为中心、社会性更强、学习延展性更强———以参与成员为中心的模式能够激发参与成员内在动机,以即时交流为特点的模式能够增强成员归属感,延展性更强的模式能够提升参与成员学习效果。本研究为该学术共同体的发展,以及同类在线外语教师学术共同体的建设与发展提供了参考。

“产出导向法”云共同体的成效与挑战

虚拟教研室作为近年兴起的一种新型教师发展模式,其建设成效需要在实践中进行分析。本研究通过问卷调查、访谈、反思日志等方法收集数据,对第一期“产出导向法”云共同体这一以“产出导向法”为教研主题的虚拟教研室的建设成效和学员面临的挑战进行了分析。研究发现云共同体显性目标与隐性目标均有不同程度的达成,但云共同体学员也面临着时间角色冲突、理论理解和教研实践三方面的挑战;本研究继而探讨了云共同体学员应对挑战的策略,并指出了云共同体与其他共同体在成效和挑战上的异同。研究结果可为其他虚拟教研室的建设和运行提供参考与启示。