聚焦幼儿时间管理,助力科学幼小衔接

现阶段,在幼儿园时间管理教育培训过程中,幼儿教师应当对现有的教育方法、模式、程序、架构进行灵活、高效调控,建立起完善的时间管理模型和体系,引领小朋友在学习过程中实现多方位的成长与发展。

幼儿园亲子游戏活动设计与教学指导方法研究

亲子游戏,是父母对孩子产生影响和进行情感交流的重要手段。在幼儿园内部开展亲子游戏活动,是家园合作的重要表现。但是,从实际情况来看,幼儿园亲子游戏活动存在重视形式、忽视过程;家长缺乏对亲子游戏的了解;儿童游戏主体地位缺失的问题。针对这些问题,以具体实例分析怎样更好地设计和开展幼儿园亲子游戏活动。

协同发展视域下中班幼儿环保教育模式研究

随着我国经济不断发展,人们对于生态环境的保护意识也越来越强,文章从幼儿教育、社区合作、家园共育等方向对协同视域下中班幼儿环保教育模式进行了研究,并通过系列教学实践的研究确保能够有效培养幼儿的环保意识,为其日后的良好发展打下坚实的基础。

幼儿园课程游戏化过程中资源的收集与利用

随着新课程改革的深入实施,课程游戏化的创新理念在国内得到大力推广。课程游戏化代表着传统幼儿园教育的根本性革新,只有改变幼儿教师的惯性思维及教学模式才能有效提高我国当前的幼儿教育水平。基于此,幼儿教师应从根本上转变理念、转换模式,提升幼儿园的保教质量。

重视幼儿园一日活动游戏化,让幼儿快乐成才

幼儿教育逐渐受到社会各界的广泛关注,这主要是由于幼儿教育能够帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为意识,从而为幼儿后期的学习和发展奠定坚实的基础。文章对幼儿园一日活动游戏化展开了相关分析和研究。

优化幼儿园游戏分组活动的三部曲

学前教育的发展,关键在幼儿教师,专业的幼儿教师队伍是发展高质量学前教育的基础和保障。幼儿教师的发展是一个长期的过程,需要经历不同的工作阶段。尤其是入职1~5年的幼儿园新教师是胜任教学实务的关键期,应尽快适应教育教学环境,掌握教育教学技巧,形成教育实践智慧。结合我园及共同体园新教师的队伍建设现状,笔者尝试把幼儿游戏组织的三部曲作为新教师专业发展的切入点,进行价值建构,全方位、多途径地促进新教师的专业发展。

四步并举,保障幼儿教师课程生成空间

在课程游戏化的基础上我园推进了生成课程建设。相对预设课程,生成课程给幼儿园课程建设注入新的活力,更加凸现了儿童为主体的教育理念,让课程更加生活化、游戏化。但教师在开展生成课程时面临新的挑战,如教师和幼儿在课程决策中角色的转变、师幼互动方式的调整、课程内容来源方式的变化、教学方法的革新,以及如何捕捉有价值的生成点、如何恰如其分地支持幼儿,引发课程向纵深发展等。我们在实践中“摸着石头过河”,四步并举,保障课程生成空间,提升生成课程质量。

游戏化教学在幼儿园教育中的整合运用探寻

随着现代社会的飞速发展,幼儿教育得到社会上人们广泛关注,在传统幼儿教育中,幼儿园的教育主要侧重于幼儿的学习,往往忽视游戏在幼儿教育中的重要地位,在一定程度上影响着幼儿教育的整体质量,导致教学效果不是十分理想。教育学家陶行知先生曾经说过:'游戏是幼儿认识世界的途径,是向幼儿进行教育的手段之一'为此,对于幼儿园教育来讲,需要培养幼儿在活动中习得知识,增强情感体验和身体素质,而游戏正是最佳的教学手段。本文将对游戏化教学在幼儿教育中的整合运用进行探寻,优化幼儿教学模式,提高育儿的效果。

浅析幼儿创意美术教育案例

随着幼儿美术教育的不断发展,传统的教学方式已经被证明不适用于所有儿童。幼儿创意美术教育是近年来被广泛引用于学前幼儿教育的美术教学方式。本文基于幼儿创意美术教育的概念介绍,进而说明了幼儿创意美术教育的意义。从名画案例欣赏介绍创意美术教育,分析未来幼儿创意美术教育的发展方向,具有一定的指导性。

五步策略让入园不再焦虑

新学期之初,各个幼儿园纷纷呈现出入园焦虑的现象,这不仅涉及幼儿与家长,同样也波及到教师们。入园焦虑的产生因素繁多,教师们查阅了大量资料,共同分析幼儿与家长产生焦虑的原因以帮助幼儿和家长了解幼儿园,以缓解入园焦虑。利用现代化通讯设备建立与家长沟通的桥梁小班的幼儿对父母的依赖性较强。

STEAM理念下幼儿科学关键经验的养成策略

STEAM是一种国际化的跨学科重实践的教育理念,它融合了科学、技术、工程、艺术和数学等多个学科,并且重视培养少年儿童的实际操作能力以及解决问题能力。近年来,随着STEAM教育理念在我国的应用,其实施过程中产生的问题也逐渐显现,如果不能解决应用过程中出现的问题,将很难实现STEAM教育在培养少年儿童科学关键经验中所起到的作用。

“因人而异”的沟通

幼儿教育中家庭教育发挥着重要的作用。与家长沟通已经成为教师日常工作中必不可少的一个重要环节。为了得到家长的支持与配合,教师与家长的沟通非常关键。但由于每个家长的文化水平、综合素质等因素的差异性,这就要求教师在面对家长时必须掌握不同的沟通方法,提高沟通的有效性,避免沟通障碍甚至产生对立情绪。因此,幼儿园的家长工作是一门艺术,要讲究策略,要注意方法,在与家长沟通时要因人而异。