2003-2011年大丰市结直肠癌发病水平分析

目的掌握大丰市结直肠癌流行情况,为制定干预措施提供依据。方法对大丰市2003-2011年肿瘤登记资料进行统计分析,计算结直肠癌发病率以及在全部恶性肿瘤中构成,并采用年度变化百分比(APC)估计发病率变化趋势。结果2003-2011年大丰市结直肠癌发病率、中标率和世标率分别为14.93/10万、7.82/10万和10.37/10万;结直肠癌占全部恶性肿瘤的发病构成为5.54%,位居恶性肿瘤发病顺位的第5位。9年间,大丰市结直肠癌发病呈上升趋势,发病率从9.43/10万上升至20.82/10万,中标率从4.92/10万上升至12.21/10万,发病率和中标率APC分别为8.47%(P<0.05)和8.24%(P>0.05)。结论结直肠癌是大丰市居民主要恶性肿瘤之一,其发病呈逐年上升趋势,应继续加强一级和二级预防工作。

2010年大丰市农作物病虫害专业化统防统治总结

总结大丰市2010年农作物病虫害专业化防治实践及其效果,分析其中存在的问题,并提出发展建设,以为提高大丰市农作物病虫害专业化防治水平提供参考。

对大丰市常规免疫接种情况的调查研究

目的:了解2012年~2014年大丰市常规免疫接种的情况,以便为本地区的免疫接种工作提供参考。方法 :对2012年~2014年期间大丰市免疫接种年报表中需要进行常规免疫接种的儿童的接种资料进行回顾性研究。按照《全国常规免疫接种率监测方案》,采用比值(R)法对这三年本地区的免疫接种年报表中的情况进行比较分析。然后,观察这三年本地区儿童卡介苗(BCG)、乙型肝炎疫苗(HBV)、脊髓灰质炎疫苗(OPV)、百白破联合疫苗(DPT)和麻疹疫苗(MV)的接种率及其免疫接种R值的评价结果。结果:2012年~2014年本地区常住儿童BCG、HBV、OPV、DPT、MV的接种率均在97.94%以上,2012年本地区流动儿童BCG、HBV、OPV、DPT、MV的接种率均在94.48%以上。2012年~2014年本地区常住儿童免疫接种R值的评价结果为:3BCG/OPV、HBV/OPV、DPT/OPV、3MV/OPV均为'可信'。2012年~2014年本地区流动儿童免疫接种R值的评价结果为:有4个'可信',有3个为'可疑',有5个为'不可信'。其中'不可信'集中在3BCG/OPV和3MV/OPV两处。结论 :大丰市常住儿童免疫报告中的接种率的R值评价可信度高,而流动儿童报告的接种率R值的可信度差。这是由于大丰市处于江苏省东部沿海地区,外来的务工人员比较多,人员的流动性大,计划免疫工作人员难以全面掌握流动儿童的出生数和接受常规免疫接种的人数。因此,相关的医疗部门应加大对本地区流动儿童免疫接种工作进行管理的力度。

创建绿色生态校园,倡导低碳生活理念——大丰市万盈二小创建国际生态学校纪实

将“与绿同伉书写乡村绿色童话”的教育理念贯穿于教育教学工作的始终，在全校范围内掀起规范环保行为，增强环保意识，营造心灵绿洲的活动热潮。

大丰市水稻条纹叶枯病发生特点与防治对策

大丰市位于黄海之滨、江淮之间，主产水稻等粮食作物。1999年开始发现水稻条纹叶枯病，2000～2002年发病面积年年扩大，并逐步发展，遍布全区，发病程度也逐年加重，到2003年略有所缓减，2004～2005年又加重，严重威胁着水稻生产。

大丰市边防官兵水中筑人墙保住建材城

江苏省大丰市日前持续强降雨。港区建材城工地大面积积水，工地上的建筑设备、办公用具、生活用品全部浸泡在水中，数百名工人的生命和近千万元财产安全受到威胁。大丰公安边防大队官兵接到险睛报告后，迅速组织抗洪抢险应急分队赶赴现场，紧急疏散老人儿童30多名，转移财物百余件。20多名官兵在水中筑起—道人墙，用自己躯体拦截即将被洪水冲走的建筑物资和生活用品等，保障了人民群众的生命财产安全。

大丰市高产增效示范片建设措施

从加强组织领导、整合协调资源、增加投入、立牌建档、加强观摩交流、落实技术服务、建立检查评比制度、扶持专业化服务组织、加强宣传报道、加强督查考核等方面介绍了大丰市高产增效创建万亩示范片的建设措施,以期推进全市规模农业发展。

2014年大丰市玉米生产技术分析

介绍2104年大丰市玉米生产特点,总结其生产关键技术,包括选用良种,优化布局;适期播种,有效避病;足量播种,增加密度;定量施肥,壮株大穗;综合防治,专业服务;适期晚收,秸秆还田等方面内容,以为大丰市玉米生产提供指导。

大丰红叶石楠主要病虫害的综合防治措施

江苏省大丰市位于苏北东部沿海,地处北亚热带向暖温带的过渡地带。近几年来,随着生活水平的不断提高,人们对居住环境的要求也越来越高。红叶石楠因其新梢和嫩叶颜色鲜红、生长迅速、对病虫害有较强抗性的特点,颇受广大群众喜爱,因而被广泛地应用于园林工程。但在引种培育过程中,如果管理不善或苗圃环境不良,红叶石楠也极易感染病虫害。现将我们在综合防治红叶石楠常见病虫害方面积累的一些经验,提供给培育红叶石楠者参考。一、主要病害防治（一）叶斑病的防治1.危害症状该病常年发生,梅雨季节发病较重。病菌一般从伤口及皮孔侵染,病叶可作为病源引起再侵染。被害叶片正面为红褐色,背面为黄褐色,扩展后病斑半圆形或不规则形状,严重时可引起落叶,甚至全株死亡。2.防治措施结合抚育管理,及时清理病叶,减少再侵染,尤其是秋冬季节要集中清扫落叶,

提高小学语文阅读教学实效性重在培养兴趣

小学语文是基础学科，是学习其他学科的基础。小学语文阅读教学是语文教学中的重要内容。教师在教学活动中需要采用适当的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的语文阅读能力，切实提高小学语文阅读教学的实效性。

50%咪鲜胺锰盐可湿性粉剂防治油菜菌核病试验示范

菌核病是目前油菜上最重要的病害。50%咪鲜胺锰盐可湿性粉剂防治油菜菌核病试验示范结果表明:该药剂防病效果好,病株、病指防效均在90%以上,可增产油菜籽928.5kg/hm2,且对油菜安全,无任何不良影响。

重视探究式教学提高学生数学水平

探究式教学又称发现法教学、研究性教学，指的是学生在教师的启发引导下进行自主探索、思考、解决问题并掌握相应的原理结论的一种教学方法。新课程改革注重对小学生解决实际问题能力的培养。小学数学采用探究式教学，可以帮助小学生在教师的指导下，进行自主学习，培养独立、创新和动手实践能力，提高学生数学水平。

农村小学“小班化大课堂”教学模式的实践与思考

一、生动活泼的小班化 我校从2006年秋季开始实施小班化教育，以“营造温馨家园，创设灵动课堂、设计精彩活动”为抓手，以“张扬个性，打造特色”为目标，力争让每一个孩子的个性得到进一步张扬，特长得到进一步发展，创造力得到进一步提升。如一年级三个班分别以松、竹、梅岁寒三友命名为青松中队、翠竹中队和腊梅中队，

探讨依那普利联合丹参酮在肺心病急性加重期患者治疗中的疗效

目的:探究与讨论依那普利联合丹参酮在肺心病急性加重期患者中的临床疗效。方法:随机选取2012年1月-2014年3月56例肺心病急性期患者,将其随机分为两组,观察组患者在常规治疗基础之上给予依那普利联合丹参酮进行治疗,对照组患者给予常规治疗加依那普利进行治疗。在治疗结束之后观察两组患者的疗效和各项指标值的变化。结果:观察组患者与对照组患者的疗效差异具有统计学意义(P<0.05),观察组患者的疗效明显优于对照组。两组在治疗前、后的各项指标值(血气值、心功能指标值)之间差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论:肺心病急性加重期患者给予依那普利联合丹参酮进行治疗,疗效非常好,值得在临床上推广使用。

有线电视宽带接入网技术的应用分析

随着社会经济和科技的迅速发展,电视宽带接入网技术被广泛运用到电视行业中,受到了网络用户的青睐。通过应用有线电视宽带接入网技术,为用户提供安全性高、功能齐全、质量好的收视服务,能够有效提高电视行业的经济效益。本文主要就有线电视宽带接入网技术的概述和优势进行分析,并探讨有线电视宽带接入网技术的应用。

永恒的十分钟

最近到一所学校参观。约莫上午九点。却发现学校各处室空无一人，大感诧异。后来了解得知，该校当时正值“德育十分钟”时间（即平常所说的展会——班主任对学生进行学习、生活常规训导和德育熏陶）。其他教师都分散到各班共享班主任的“德育策略”去了。该校校长介绍，他们学校长期坚持共享“德育十分钟”制度，

探讨中医护理干预措施对慢性腰肌劳损患者的影响

目的:探讨中医护理干预措施对慢性腰肌劳损患者的影响。方法:选取笔者所在医院2012年9月-2013年9月收治的慢性腰肌劳损患者200例按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组100例。对照组患者进行常规护理,观察组患者在此基础上给予更加综合的中医护理干预措施,护理结束后发放问卷进行调查,比较两组患者的护理质量以及满意程度。结果:观察组的生活质量各项指标均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组在护理的满意情况方面也好于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中医护理措施对于提高慢性腰肌劳损治疗以及护理有效地缩短了疗程,促进患者肢体的康复,并且能够提高患者的满意度,值得推广。

莫让课堂板书成“鸡肋”

课堂教学中,板书是教师进行教学活动的重要手段之一,虽然多媒体等现代化教学设备已经普遍运用于课堂教学,但板书依然在教学中占据着相当重要的位置。任何忽视板书的做法都是不明智的。板书体现的是课堂教学的框架结构,发挥的是画龙点睛的作用,板书还可以给学生带来丰富的信息,精心设计的板书对学生深入教学内容有着重要的引导作用。

有效引领,让词语教学“厚实”起来

词语是文章的血肉，揣摩词语就是步入了文本殿堂的门厅。进入中高年级，词语教学虽然不再是重点，但是品词析句依然是阅读教学的关键。“一字未宜忽，语语悟其神。”这是叶圣陶老先生对词语教学的一个精辟论述。但在大部分课堂上，词语教学并未能够“语语悟其神”。“一字未宜忽”并不是要逐词逐句地繁琐分析，而是要善于抓住关键性的“一字”。这个“一字”应该是对学生读懂课文、领悟真义至关重要的词语。这样的词语，在教学中教师切不可浮光掠影，一定要摈弃向来的“浅薄”，力使其“厚实”。那么，如何有效引领，让词语教学“厚实”起来呢？