简述模块化设计在齿轮减速器中的应用

齿轮减速器被广泛的应用到现代机械中。工业的迅速发展对齿轮减速器的设计方法有了新的要求,传统的设计方法已经被新技术的发展所淘汰。本文首先阐述了传统的齿轮减速器在设计方法的不足,进而对阐述了模块化设计理论及其主要特点,分析了模块设产品的优势,讲述了模块化设计在齿轮减速器中的应用,运用模块化设计不仅能使齿轮减速器具有很大适应性和灵活性,同时对提高齿轮减速器的传动质量,延长使用寿命都具有重要意义.

浅论大型机电设备安装调试与管理

大型机电设备体积庞大、配套机组与附属设备繁多,技术密集,安装调试也很复杂。作为使用单位,必须使有关人员了解其安装调试的管理程序与方法,以便正确地组织人力、有效地利用物力,成功地完成大型筑路设备安装调试工作。

基于创新理念下机械基础课程教学的改革探讨

本文在分析基于创新理念下机械基础课程教学的改革意义的基础上,提出机械基础课程教学改革的对策。

浅谈EWB仿真软件在电子技术课程教学中的运用

电子技术基础是中等职业学校电子电工类各专业最为重要的专业基础课程之一。也是一门实践性很强的课程。在传统的理论、实验、实训三段式教学模式下，通常是教师教得辛苦。学生学得痛苦，导致该课程的教学效率与学生的学习效率极其低下。近几年来，在教学中尝试运用EWB仿真软件进行辅助教学，

“任务驱动”教学法在AutoCAD教学中的应用

＂任务驱动＂教学法就是学生在教师的指导和帮助下,为完成一项任务,对所学知识进行综合应用,同学之间团结协作地学习,在完成既定任务的同时,实现教学目标。从学生的角度来看,＂任务驱动＂学习法可以帮助学生明确和达到学习目标;学生自然而然地不再把学习当任务,而是根据任务的需求来学习,由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。

车床加工精度控制的创新方法略论

随着时代的进步,科学技术的迅猛发展,车床加工在经济发展中发挥的作用越来越突出。本文通过以创新为基础对车床加工精度控制方法的意义进行分析,并在此基础上提出完善车床加工精度控制的措施。

数控加工中的刀具和切削用量

在借助CAM软件进行数控编程的过程中,刀具的选择和切削用量的确定是十分重要,本文介绍了切削用量的三要素,并对数控机床加工时切削用量的合理选择进行了详细阐述,所以,在编制加工程序时,选择合理的刀具和切削用量,是编制高质量加工程序的前提。

而今静心看技校

从1997年开始全国技校招生数量持续走低,到2001年,全国招生人数不足50万人,下降30%.

比较教学法与工程机械教学的关系

比较教学方法具有其他教学方法无法比拟的优越性,围绕教学目标采用对比、类比的方式进行教学可以拓展学生的知识领域,帮助学生构建合理的知识结构。将比较教学方法与机械教学相结合,开拓了机械教学的新思路,对推进机械教学改革有积极的推动作用。本文认真分析了比较教学法的特点,并从特点出发阐述了比较教学法与机械教学之间的关系。

生本理念下中职学生有效教育方式的探索与实践

中职生大多数是中考的失败者，他们往往行为习惯不良、纪律观念淡薄、人文精神缺失、厌学情绪严重。中职生的教育管理难是不争的事实。解决这一难题的关键是坚持以生为本的教育理念，遵循中职生身心发展特点和管理规律，摒弃粗暴的训斥、压制和简单的说教为主的传统教育方式，选择科学有效的教育方式，

浅谈机械基础课程教学的几点体会

机械基础是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课．是学生学习了机械制图、工程力学、金属材料与热处理等专业基础课程后，为学生学习专业技术课程和将来在工作中使用、维护机械设备，进行技术革新而不可或缺的专业理论课程。针对中等职业技术学校学生的特点，

只有学生才会把概念理解错吗？

康德是个典型的用概念进行思维的哲学家．他认为概念的使用，本身意味着使用者对概念的理解，可以说，这个理解本身．是正确使用的前提．而掌握一个概念实际上就是要求我们在接受一个新概念时注意对整个慨念意义的理解和本质的把握，而不是倾向于对概念机械地记忆或模仿．另外我觉得对于教学中某一个概念的理解还需要师生共同去发现和挖掘!有必要去发现概念的内涵和外延，从而达到对概念的真正理解!只有这样的知识储备过程，才能有针对概念的正确的使用．下面举出两个搞错概念的例子：

例谈α≤f(x)≤b■(f(x)-α)(f(x)-b)≤0的应用

众所周知在二次不等式解的法则中有（x-a）（x-b）≤0→a≤x≤b，（a〈6），那么以f（x）代换x，必有（f（x）-a）（f（x）-b）≤0→a≤f（x）≤b，虽然利用a≤f（x）≤b→（f（x）-an）（f（x）-b）≤0，可以将双链不等式转化为单向不等式，解题中我们若能注意利用这种转化关系，不少有关双链不等式的问题将会出奇制胜的得到解决，从而可以避免解不等式组或分向证明等复杂的运算过程，令人拍案叫绝．下面以例示明其奇效．

车床加工工艺理论创新问题研究

本文在对车床加工工艺课程教学方法创新的意义进行分析的基础上,对车床加工工艺课程教学方法创新的展望。

职校以生为本,实施成功教育的探索与实践

职校生也有追求成功的愿望，教育得法，他们就是有用之才。因此，只有转变教育观念，树立以生为本的教育理念，对学生进行激励性和肯定性评价，改变学生消极失败的心态，帮助他们在新的学习环境中树立成功的信念，积极为他们创设各种获得成功的机会和条件。

机械制造工艺课程教学研究

机械制造工艺课程是机械类专业开设的专业技术课,是一门研究机械制造工艺方法和工艺过程的学科,具有实践性强、涉及面广、应用性强等特点。