浅谈小学生复述能力的培养

复述教学是阅读教学中的重要环节。学生复述水平的高低在某种程度上直接或者间接地反映了学生对课文的理解接受程度。提高学生的复述能力要做到：教师示范引领，激发复述动机；谨遵学段特点，明确复述要求；循序渐进训练，优化总结方法。

浅谈小学语文教学中教师合理干预的策略与应用

新课程理念确立了"以教师为主导、以学生为主体"的新型教学关系,并本着战略指向和战术指导并重发展的指导思想,倡导开展以认知、能力和情感为一体的"三维目标教学"活动。这并非是对教师教育教学行为能力的淡化和削减,而是对教师行为提出了更为科学、更具理性的新要求。作为课程活动的组织者、主导者和促进者,教师应本着"以生为本、以学为主、以学促教"的原则,通过各类途径和方法,充分发挥教师的合理干预作用。这也是一项有利于促进教学相长的发展性课题。