听、说、读、写:全方位提升小学生数学能力

要想提高小学生的学习兴趣，提升其数学能力，“听、说、读、写”样样不能少。作为推行新课改的数学教师，我们不应只是“知识的传授者”，而更多的则是要成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者。教学过程中，教师必须充分发挥好“导向”作用，抓好学生数学学习中的“听、说、读、写”四大环节，全方位提升学生的学习能力。

儒风雅韵立德树人,特色发展提升品质

我校是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴，也是江苏省陶行知教育思想实验基地。近年来，由于外来人口的涌入，学校生源的差异性日渐凸现，教育公平化、大众化、优质化的问题成为我校办学的亟待迫切解决的课题。两千年前孔夫子，两千年后陶行知，因材施教的观点为我们办学指明了原则和方向，陶行知“做中学”的平民教育思想，为学校办学特色提供理论支撑。两位不同时代平民教育先驱的思想精义，为学校文化提供涵养。我校预设以课程文化开发为突破，赋予传统儒学现代化新诠释，进一步推进学校文化的新建设。具体操作是通过课程文化、师德文化、创新评价机制，创设一种智慧、知博、风雅、志高、行端的价值追求。让每个孩子得到全面而具个性的发展，促其社会性的良性形成。我们深深知道：做一个合格的“大儒人”，“上好课，教好书”是“小儒”，“尊重学生的发展权利，为每个孩子的终生发展负责”才是“大儒”。

儒风雅韵立德树人 特色发展提升品质

我校是一所百年老校,有着深厚的文化底蕴,也是江苏省陶行知教育思想实验基地。近年来,由于外来人口的涌入,学校生源的差异性日渐凸现,教育公平化、大众化、优质化的问题成为我校办学的亟待迫切解决的课题。两千年前孔夫子,两千年后陶行知,因材施教的观点为我们办学指明了原则和方向,陶行知＂做中学＂的平民教育思想,为学校办学特色提供理论支撑。两位不同时代平民教育先驱的思想精义,为学校文化提供涵养。

巧搭教学支架提升小学英语词汇教学效能

译林版小学《英语》是根据《英语课程标准》的教育理念、课程目标和内容标准设计和编写的,和以前的旧教材对比,教材没有系统和明确的音标学习任务,但要求学生掌握的单词数量较多.因此教师要充分发挥自己的创造性,优化教学过程,讲究教学艺术,创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情,使他们每个人的学习才能得以充分发挥.基于上述理论,我在课堂实践教学中作了一些小小的研究,并根据我的教学实践与探索,提出了语境、多种形式的词汇教学和巧记词汇等在词汇教学中所起的作用.

爱国主义教育应是学校教育的主旋律

江泽民同志指出:“继承和发扬爱国主义精神,要体现在实际行动中。”我认为,爱国主义教育应包括爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为的引导。应该说这三者都是主要的,相辅相成的,但爱国主义归根到底最终要体现在行动中。今天,二十一世纪正在向我们招手,我们培养的学生将面对世界、面对祖国,面对二十一世纪,如果从小以爱国行为严格要求学生,长大后就能以赤诚之心热爱祖国,为祖国作出奉献。 本文就如何进一步搞好爱国主义教育,在加强教育,激发情感,引导行为三个方面谈一点自己的看法和体会。 一、加强爱国知识的教育 热爱祖国并立志献身于祖国和民族,是每个公民应有的政治素质,是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础,也是每个学生为祖国。

靶式练习设计和课堂教学的转型

靶式练习设计是针对题海战术提出来的精准训练范式。强调教学中的练习设计精准性和有效性,能满足学生的学习和发展需求。靶式练习设计分4个部分,3个步骤,其中学情分析是基础,明确学习目标、找准最近发展区是核心。本文从"学"和"习"的关系出发,审视了靶向练习设计功能,明确了靶式练习设计的内涵。

大班节节奏活动：好汉歌

案例背景： 幼儿园节奏活动能增强幼儿的节奏感，通过幼儿的动作与思维、动作与乐器的交互作用，提高幼儿对音乐理解的敏锐度，促进他们的合作能力、意志能力、想象能力和创造能力。《好汉歌》是一首铿锵有力的、具有民族特点的歌，

让生活之花在课堂中灿烂开放

生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终服务于生活。大教育家陶行知先生提出了生活教育,他认为"生活教育是以生活为中心之教育,生活与教育是一个东西,

传达室里的故事

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谈幼儿挫折教育的有效实施

在传统的音乐教育模式中我们都比较注重培养孩子们学唱歌，跳律动的能力，而忽略了对孩子们音乐欣赏能力的培养。其实欣赏音乐作品是幼儿园音乐教育不可缺少的重要组成部分，通过欣赏音乐活动，孩子们能有机会接触更多的音乐作品，可以提高音乐感受能力。

大班美术活动《年年有鱼》

一、活动背景 年年有鱼是人们在过年时最常说的一句吉祥话，里面隐藏了一些丰富的文化含义，代表了人们对未来生活的一种美好向往。大班的孩子在绘画上有了一定的基础，能熟练地运用线条来作画，他们能用画笔把自己的感受、心中的想法表达出来。过年时，利用“年年有鱼”这个主题，在引导孩子们了解中国传统文化的同时，对培养孩子的审美情趣和创新能力也有着一定的意义。

让人文关怀的阳光洒满语文课堂

要将人文教育在语文教学中贯彻落实下去,教师必须转变教师观、学生观和教材观,培养平等的师生关系,让学生成为学习的主人,变教教材为用教材。教师在课堂上要调动情感因素,激发学生兴趣;提倡合作学习,体现团队精神;珍视学生的独特体验,培养学生的审美情趣;注重人文熏陶,完善学生的自我人生。

螃蟹主题系列美术活动

一、手掌印画活动：螃蟹活动目标：1．在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。2．大胆作画，能添加有关背景。

语文的探究能力从质疑开始培养

根据新课标理念,把语文课堂真正回归学生,培养学生的探究能力势在必行。语文的探究能力的提升可以从培养学生质疑问难开始,在初读课文时,质疑可以提高学生阅读的兴趣;在课中探究时,可以培养学生的解疑能力;在课后拓展时,质疑联想,又能将语文引向生活。

老校“大儒” 小校“大爱”

苏州市大儒中心小学是一所百年老校,有着＂儒雅博纳＂的校训,＂爱满天下＂的校风。我们学校从哪里来？她是上世纪五六十年代苏州市的优质名校,江苏省学习陶行知教育思想、实践陶行知教育理论的先进学校。我们学校向哪里去？随着社会发展,周边优质学校的兴起,生源出现差异,学校走向衰落。在这样一所有丰厚的文化积淀和历史底蕴的学校,站在传承和创新的交汇点上,我们应该做些什么？

浅谈小学劳技课堂教学无效合作现象的透视

现在有一种奇怪的劳技课堂教学现象:学生看似热闹地合作完成一个项目,实则只有一个或者少数人在参与,最后只有一个或者少数人学会了这种技能,造成'众人拾柴未必火焰就高'的奇怪现象。无效合作产生的原因很多,如何避免发生这种情况,提高学生劳技课堂合作学习的有效性的关键在于教师。教师可以从让学生成为劳技课堂的主角,采用适切的教学手段这两方面入手来解决这个问题。

以生本理念为指导切实提高小学劳技课的有效性

生本理念的核心是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。以生本理念为指导在小学劳动与技术课程的学习中应重构以学生为主体的师生关系,教师是劳动与技术学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴。教师可以通过优化课堂模式,优化教辅手段,优化课堂评价这三个方面来提高小学劳技课的有效性。

学会倾听,正确评价,发展学生的语言表达能力

良好的口语表达能力是运用语文的一种体现,学生要发展语言表达能力,必须学会倾听,有了输入才会有输出。教师应该从培养学生的倾听习惯做起,在保证认真有效倾听的基础上,展开正确评价,从而发展学生的语言表达能力。

新课改中“美育”的新思考

新一轮基础教育课程改革,比较明显的课程门类变化是将原来的音乐、美术课统称为艺术课,这一名称的变化带给教师的思考是如何进行音美学科的整合,使学生的艺术学科学习成为一种美的享受或受到“美育”的熏陶。美育卓越的教育品质将成为教育进步的标志。

依托人的管理，实现人的发展

教育质量是学校的生命线。教育工作的主体是人，是辛勤耕耘、教书育人的人；工作对象是人，是身体、知识、思想尚未成型的人；工作成品仍然是人，不求高质量成型，但求对社会有用的人。因此，在办学中，必须坚持以人为本的办学理念，以人的情感为本，以人的发展为本，以人的创新为本。