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足进培训基地效能提升的思考与实践——以北京市大兴区教师进修学校基地建设为例 |
王云阁
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《重庆与世界(教师发展)》
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2015 |
0 |
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2
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探索研修共同体建设,促进骨干班主任专业化发展——以北京市大兴区小学骨干班主任队伍建设为例 |
柳立新
李颖
刘学燕
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《教学管理与教育研究》
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2024 |
0 |
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3
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基于课程指导标准的新教师培训模式研究——以大兴区小学语文学科为例 |
王云阁
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《中小学教师培训》
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2019 |
6
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4
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校本培训教师专业成长的方舟——北京市大兴区校本培训内容、形式的探索与研究 |
王云阁
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《师资建设(双月刊)》
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2014 |
0 |
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5
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“互联网+”环境下中小学教师信息化教学能力提升路径研究 |
侯国辉
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《教师》
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2024 |
0 |
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6
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核心素养视域下信息科技课程校本化实施——以北京教育科学研究院大兴实验小学为例 |
宋春雷
王蒙
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《中小学信息技术教育》
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2024 |
0 |
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7
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心率监测在大兴区中小学体育课堂运动监控中的应用研究 |
李明新
韩志超
韩起峋
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《体育教学》
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2019 |
2
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8
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区域数字校园建设的“大兴模式”——北京市大兴区数字校园基础架构建设的实践与思考 |
李勇
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《中小学信息技术教育》
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2014 |
0 |
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9
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体育新教师“六个一”培训行动实践探索 |
胡峰光
梁吉涛
何红梅
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《体育教学》
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2023 |
0 |
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10
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大兴区小学教师数字素养现状的调查研究——基于大兴区小学教师数字素养现状调研问卷 |
任丽雅
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《进展》
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2024 |
0 |
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11
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“双减”政策下班主任工作的变化与挑战——来自北京大兴区班主任工作调研的思考 |
李颖
韩景贵
刘学燕
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《中小学德育》
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2022 |
2
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12
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大兴区数字校园的架构设计与应用生态 |
李勇
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《中小学信息技术教育》
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2017 |
0 |
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13
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基于人工智能的高中精准教学研究——在线教研与教师专业发展的区域实践 |
赵娟
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《中小学信息技术教育》
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2023 |
0 |
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14
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“互联网+”背景下提升教师课程领导力的研修培训模式探索——以课程品质提升工作坊项目为例 |
闫媛媛
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《中小学信息技术教育》
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2023 |
0 |
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15
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新冠肺炎疫情对开展学校健康教育的启示 |
韩兵
梁吉涛
吴少东
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《体育教学》
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2020 |
4
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走出认识误区 借力课标实施——谈新课标下体育教师开展体育与健康基础知识教学能力的提升 |
韩兵
郭淑华
梁吉涛
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《体育教学》
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2013 |
2
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篆刻艺术:方寸之间的大学问 |
陈昭
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《书法教育》
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2024 |
0 |
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18
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“庭”中有“壬”吗? |
宋春雷
陈昭
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《书法教育》
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2024 |
0 |
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19
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构建教研课程,提高教研实效 |
刘岩
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《教育家》
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2024 |
0 |
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20
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营造情境,提升室内区域体育游戏效果 |
吕艳静
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《留学》
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2024 |
0 |
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