利用信息技术展示物理教学魅力

信息技术不仅是学生学习的认知工具和研究工具。也是辅助教学的演示工具,因此,在物理课堂中可以充分利用信息技术引起关于学习方法的改变,通过强调指导性、探究式学习。替代传统的传授式、接受式学习。

教育是将不可能变为可能——一个关于“敢于拼搏、不放弃”的心路成长故事

我清晰的记得,那是一个阳光灿烂的秋天,我迎来了一批天真、可爱的孩子们。我们一同经历风雨,一同见证成长。一、教育活动案例主题及立意。以习近平教育思想“学到一点,就实践一点,努力做最好的我、在自己最好的方面,人生就会迎来一路阳光。”为指导。在这里我要讲一个关于拼搏、不放弃的故事。在我校德育生活化的大环境下,我们共同创立了“种子班”,寓意着我们播下希望的种子,期待孩子们能长成对社会有用的人。所以,我们要学会坚强、学会敢于拼搏、学会“不放弃”。

《记承天寺夜游》优化作业设计

教学目标:本次作业设计致力于让学生通过了解苏轼的作品创作背景及他个人形象,学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。依据总目标确定本次作业的目标:知识与技能:了解苏轼的创作背景。过程与方法:学会搜集整理资料。情感态度与价值观:引导学生体会作者在逆境中自我派遣的特殊心境,培养学生用心去人交往,与人共事,与人友好的学习精神和互相关心爱护的优秀品质。

建构进阶式课程群 培育新时代劳动者

大兴安岭地区塔河县第五中学(以下简称五中)坐落在大兴安岭塔河县十八站林业局,有着四十多年的建校史。几经发展演变,几代人的奋斗耕耘,将其打造为兴安名校、省级先进学校、国家级义务教育均衡发展合格学校。当新劳动教育的春风吹荡中华大地,当龙江“五色”劳动教育大力推进之时,五中人应呼召、顺势起、谋新篇、创新局,以课程资源开发为切入点,依据地域特点和校况学情,围绕校园生活、家庭生活、社会生活三大领域,建构了进阶式课程群,开展基础性课程、拓展性课程和研究性课程的探索与研究。