英语教学中学生积极情感的培养和发展

培养和发展学生积极的情感态度，是新课标的要求，具有重要的作用和必要性。其根本目的就是要促进学生的英语学习，使其全面发展。教师在教学中应该通过多种渠道和途径，帮助其克服情感态度方面的困难，培养和发展学生的积极情感，实现基础教育阶段英语课程的总体目标。

背诵策略在中学英语教学中的运用

想学好一门外语，积累大量的外语基础知识是关键。只有大量地输入语言信息，学习者才能进行模仿，形成自然、流利的语言表达。而背诵则是集中、强化输入语言信息的有效手段。正如张维教授所言：“学语言有一个从死到活的过程，死的东西多了，熟能生巧，慢慢就会活。死记硬背到一定程度，便会死去活来。”

阅读教学中学习策略渗透例谈

教学过程的实质是教师指导下的学生个体的认识过程和发展过程。阅读教学的目的就是在于培养交流性阅读能力,有效地获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和评价,以实现交流的目的。《英语课程标准(实验)》要求教师加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力。

高中物理教学中学生自主学习能力的培养

在新课程改革的背景下,高中物理教学应当更多地注重学生学习能力的培养。自主学习能力对提高学生学习效果和培养学生思维能力有着重要的作用。文章旨在对自主学习能力进行分析,并阐述培养学生自主学习能力的策略。

关于提高中学信息技术教育教学成效的研究

在高中教学中,信息技术是一门非常重要的课程,一门具有创新性的学科,因涉及的技术繁多,实践与理论的结合也非常紧密,所以信息技术在教学时难度非常大,如何能让信息技术的教学质量得到提高,是信息技术老师面对的一个重大问题。本文根据信息技术教学的特点研究出了一系列适合于信息技术教学的方法和教学理念,希望能使学生的创新能力和自学能力得到相应的提高,从而使信息技术的教学质量得以提高。

农村中学美术教学改革与实践研究

美术教育是素质教育不可或缺的一部分,美术教育不仅可以学习素描、绘画,还可以发展学生的观察力、想象力和创造力,培养和提高学生对自然美,社会美,艺术美的感受,促进学生的身心健康。然而,要切实搞好农村美术教育还存在着一系列的问题,因而,研究农村美术教学改革与实践有着很重要的现实意义。

浅谈中学美术课中的审美教育

审美教育的含义非常广泛,自席勒创造＂审美教育＂这一概念以来,对其含义的界定不下数十种,这里不再赘述。简而言之,审美教育是教育者借助审美媒介,开展审美活动,提高学生审美修养,完善其审美心理结构,

农村中学数学教学改革之我见

全面推进素质教育是学校教育的发展方向,本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合实际情况,提出自己的一些方法和措施。其中包括如何创设教学背景、更新学生观念、激发学习兴趣及自己在农村中学数学教学中的一些方法和措施。在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把课堂教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质、文化素质和社会素质上来,农村中学生具有基础差、知识面狭窄、反应能力低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师都有这样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或只是一知半解。这仅是学生的问题吗?教师方面就没有问题吗?针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感,近几年笔者作了一些研究,摸索出了一些方法和措施。

中学语文课堂教学策略的实践与探索

基础教育课程改革重视学生语文综合能力的培养，倡导语文课程与学生生活相联系，注重教师对学生的引领作用，要求塑造新的教学课堂。因此，要想让新课程改革的理念渗入中学语文教学的骨髓，要求广大教师从思想上真真切切认识语文教学的意义，在实践教学中注重课程教学的反思，从而创造出新的教学模式，不断提出新的语文教学策略改进传统语文教学存在的弊端。

高中语文教学中融入传统文化教育的有效措施研究

随着社会的发展和文化的多元化,高中语文教学作为培养学生人文素养和传统文化传承的主要方式,迎来了新的挑战与机遇。在这个信息爆炸的时代,如何让学生在繁杂的信息中找到文化的根脉,如何在日新月异的社会变革中保持对传统文化的认同,成为高中语文教育亟需思考的问题。因此,文章将深入探讨高中语文教学中融入传统文化教育的有效措施,旨在通过系统的理论分析,为高中语文教育提供更为丰富和有效的教学策略。

高中英语词汇教学探讨

英语词汇是基础教育阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识(包括词汇、语音、语法、功能和话题)五方面中的一个重要内容,是构成语言的要素之一,是语言的基本建筑材料,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。本文通过了解英语词汇知识和高中英语词汇教学的要求与目标,分析当前高中英语词汇教学中存在的问题,探讨如何运用不同的教学内容、资源和策略进行高中英语词汇的有效教学,从而提高学生对词汇的记忆、学习和运用能力。

高中英语阅读课的层次教学尝试

基础教育阶段英语课程的根本任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写四项基本技能,形成一定的综合语言运用能力。然而长期以来,由于受传统教学观念的影响,很多教师往往只注重英语知识的传授,忽视听、说、读、写基本技能训练。

新形势下的班级管理探索

中学阶段是人生历程中心理发展的重要转折时期，是由发展到相对成熟的时期。当今社会正处于知识、信息、科技飞速发展、全球经济一体化的时代，当代中学生的成长期正是我国社会变化最为剧烈的时期，东西方思潮的对碰，社会宏观层面价值观的急剧变化，

高中数学教学如何培养学生的学习兴趣

如何培养学生学习数学的兴趣，提高数学教学质量，是众多数学教师一直探讨的话题．其实数学本身有自身的内在美，有独特的趣味因素，只要教师在教学时避免照本宣科，挖掘其中的可参与因素，将学生学习内容赋予感情色彩，学生参与课堂的积极性会被充分调动起来．培养学生学数学的兴趣可以从以下几个方面入手．

欧拉不等式又一个加强

文[*]给出欧拉(Euler)不等式的一个加强R≥2r/9(a+b+c)(1/a+1/b+1/c),①其中a、b、c表示三角形三边长,当且仅当三角形为正三角形时等号成立.

与时俱进 推陈出新 努力开创思想品德课教学新天地

中学思想品德课一直以来都是一门哲理性强、严肃且单调的学科。它对学生缺乏吸引力,给人总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔,学生们既折服于它深刻的道理,又无奈于它的晦涩难懂,很多学生出现了对思品课学习信心不足,没有兴趣,成绩偏差的情况。教师们虽千方百计绞尽脑汁把它灌输给学生,

初中化学总复习刍议

复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法。而初三化学每年都是各门学科中结课最晚的,随着新课的结束,三月底或四月初各学校逐渐进入中考复习阶段。只有两个多月的复习时间,既要完成上下册的基础知识的复习,又要提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

培养发散思维 开阔解题思路

根据高中英语新课标要求，教师在教学中要注意发展学生的批判性思维能力和创新精神。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。高中英语教学不但要在初中英语教学的基础上巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写基本技能，培养口头上和书面上初步用英语进行交际的能力，还要发展学生智力，提高学生思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。

浅谈如何实现初高中化学教学的顺利过渡

有些学生初中化学成绩很好,但一上高中就感觉很吃力,化学成绩一落千丈,这样的现象很令人担忧。由于化学的特殊性,教师和学生都明显感觉初高中化学＂台阶＂问题很严重,是教学的一个很大的障碍。因而能否有效地解决初高中化学的＂台阶＂问题对化学教学具有很重要的现实意义。

立足新课标化学教材培养学生创新能力

高中新课标化学教材较以往传统教材更注重对于学生创新能力的培养,它提倡教师在授课过程中把传授知识和培养能力有机地结合起来,充分体现学生的主体地位,使其自学能力得到有效提高,促进学生全面而有个性的发展。高中新课标化学教材在优化教学模式、创设问题情境、加强实验操作等方面对学生创新能力的培养起到了促进作用。