浅谈体育游戏这种寓教于乐的教学方式

体育游戏是以快乐地从事体育学习为目标,以对学生进行完整人格、体能教育的一种寓教于乐的新教学形式。它能使学生在学习中认识体育,接受体育,在体育教学中对学生的身体锻炼、心理健康发展有重要实践意义。

浅谈数学教学中的素质教育

本文从在数学教学中进行思想教育、培养数学应用能力、注重数学思想方法、培养思维能力等四方面,阐述了在数学教学中进行素质教育的方法。

初中生物课堂开展“问题教学”初探

传统的生物课教学方法陈旧形式单一,无法激发学生的学习兴趣。随着新课改的稳步推进,在中学生物课上开展问题教学,创设问题情境,充分调动学生的学习积极性,开拓学生的思维,培养学生的问题意识十分必要。

搞好初中生物教学 提高学生科学素养

初中生物教学教改已进行多年,在不断的创新摸索中,我逐渐归纳出一些提高学生科学素养的方法。

多媒体辅助课堂教学的点滴思考

近年来,随着现代科技的发展,多媒体这一现代信息教育技术引进课堂教学,大大活跃了课堂气氛,激发了学生的兴趣,扩大了课堂容量,提高了教学质量。在近几年的教学实践中我也充分的认识到了多媒体辅助教学的优势。

让学生主体参与 提高美术课教学效果

强化让学生主体参与,是学生始终能热情主动参与教学活动的前提。在参与中学习,在学习中参与,在参与中升华,并充分发挥其主体作用,是实现由应试教育转向素质教育的主要途径,也是提高美术课实效性的关键。

新课标下的初中英语课文教学模式初探

初中英语课文教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段,也是实施英语素质教育的主要渠道。"导、读、练、思"式课文教学,改变了传统的课文教学模式,它以教师为主导,学生为主体,训练为主线,积极的人生观的引导为灵魂,极大地调动了学生学习英语的积极性和主动性,明显地提高了学生英语阅读的能力,充分体现了育人为本,全面发展的教育理念。

浅析影响速度素质的因素

速度素质包括反应速度、动作速度与位移速度。本文通过文献资料法调查法、观察法、实验法对影响速度素质的因素进行分析,表明三者之间既有联系又有区别。此结论可供广大体育工作者参考。

关于初中语文学习需要坚持的理念刍议

随着教学改革的不断深入,教学理念纷至沓来。让学生在宽松愉悦的氛围中学到语文知识,培养语文能力,提高语文教学质量。是目前语文教师需要不断进行反思和改进的问题,本文结合语文教学实际,浅谈学习需坚持的理念。

激发学生学习数学的兴趣

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，它能激发求知欲望。在教学过程中，如能激发学生学习数学的兴趣，不仅能使学生学得轻松、主动，更能使理解能力和思维能力得到进一步发展，从而收到良好的学习效果，真正做到“想学、能学、会学、乐学”。随着教学改革的深入发展，在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力，是每个教师都十分关注的问题，我觉得教师要吃透教材，挖掘教材中的智力因素，相机进行教学是十分重要的。

开发学习潜能是英语教学的“重中之重”

学生的学习能力是潜在的。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习，是开发这种潜能的关键所在。

尊重·赞赏——新课程下师生关系中教师的教学行为

尊重和赞赏有利于创设民主、平等、和谐的师生关系。新型师生关系的建立既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是其内容和任务。

《种子萌发形成幼苗》教学设计

教学目标： 一、知识目标 1．描述菜豆种子和玉米种子的结构特点，明确单子叶植物和双子叶植物的含义。

浅谈多媒体在地理课堂教学中的应用

巧妙的开头设计,能将学生带入最佳的心理状态,并能激发学生的求知欲望。电教手段,对地理现象各种宏观、微观运动、地理演变规律、原理成因等进行分割合并、旋转平移、闪烁对比。科学安排时间、节奏和速度,就能充分体现创新课堂的理念。

教学中落实探究活动的几种策略

探究活动需要学生观察、思考、讨论、交流和小结。它给学生提供了足够的时间和空间让他们对知识进行消化,为学生提供了思考和主动构建知识的机会。

浅谈美术课堂作品中意境体现的教学点

一件作品被称为艺术,缘于那是设计者通过描绘现实在生活和塑造艺术形象所体现出来的,意境是艺术作品的生命和灵魂。在美术课堂作品中要体现一定的意境。成为学生心灵移情的产物达到"物我合一"的境界。

信息技术与物理学科整合的实践体会

科技和信息技术的进步,将人类带入信息时代。在信息技术高速发展,网络时代降临的今天,教育渴求先进的教学手段和方法。物理教学应发挥信息技术在教学中的优势,科学有效地把信息技术与物理学科有机结合。笔者以自己在教学一线亲身经历的现代信息技术与中学物理学科教学整合的实践为例,略谈经验与看法。

营造轻松的学习氛围

语文知识的掌握与运用,语文能力的提高很多时候是枯燥的、艰难的。要让学生乐学、爱学、好学,需要教师运用智慧,化繁为简,化难为易,努力为学生营造轻松愉悦的学习氛围。

历史教学的“另类”尝试

阐述了尝试让中学生撰写历史小论文的教学方法、注意问题等,目的在于丰富学生的学习生活,培养学生的实践能力,提高历史教学的质量。

发挥多媒体优势 优化初中地理教学

多媒体教学是一种新型的教学手段,具有画面清晰、动态感强、信息量大的特点。符合学生的认知特点和心理特征,因能有效地创设教学情景而被广泛运用。但在初中地理教学中只有运用得当,才能达到事半功倍的效果。