我心中的好老师

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”“落红不是无情物,化作春泥更护花。”……古往今来,赞美老师的诗句数不胜数。在我心中,老师是和蔼的、是慈祥的、是无私的。我心中的好老师就是语文老师-郭老师。她中等身材,有着一张和蔼可亲的脸庞,一双炯炯有神的眼睛,总会散发出智慧的光芒。在高高的鼻梁下,有一张妙语连珠的嘴巴。郭老师讲课声情并茂、妙趣横生,每一节课都像在我们面前打开了一扇窗,把我们带进了一个个五彩斑斓的世界。在郭老师的课上,如果有同学开小差,她不会当着同学的面大声喊出那位同学的名字,而是投去殷切的目光,好像在说:“注意了,别开小差。”

天竺葵

教室的窗台上摆着各种各样的花，有高雅的台湾竹，有圆圆的仙人球，有茂盛的芦苇兰，而我却喜欢粉色的天竺葵。天竺葵原产于非洲南部，因为花形密集如球，所以又名“洋绣球”。

小学科学课堂趣味实验教学策略分析

近年来我国不断深化教育体制改革,大力推行学生的素质教育,传统的小学科学教学存在一定的不足,新课改形式下,我国教育部门为推动小学科学教育事业的发展,培养学生综合素质,特推出了趣味科学教学模式,这种教学模式既优化了传统科学教学活动中存在的不足,又切实提升了科学教学质量。本文针对传统科学教学与趣味教学差别进行分析,探究其可行性,并提出在实际教学活动中的应用途径。

浅谈信息技术在小学科学课中的应用探究

在我国小学学生教育中,由于应试教育的影响,很多时候教师都把关注重点放在了学生的成绩上,单一到通过学生的成绩来对学生进行评价。这存在着主观的片面性,很难对学生的整体的综合素养进行有效的评估。并且对于信息技术来说,很多时候都没有受到重视,随着新教改的实行,小学科学已经逐渐成为了教育重点关注的学科之一,本文主要通过对小学可续的概念以及信息技术在小学科学中的具体应用进行简要说明,旨在为教师在小学科学教育中运用信息技术进行教学提供参考经验,进而实现提高学生能力的目标。

小学语文课堂故事教学法的应用及教学方法分析

小学阶段语文教学教学方法数不胜数,有效的却为数不多,其中故事教学法是一种效果非常好的教学方式,这种教学方法的应用可以有效地保证学生和教师在课堂上更好地进行互动,一直受广大师生的喜爱。本文着重探讨了故事教学法在课堂上的应用和故事教学水平提升的可能途径。

“课本剧”让小学语文课堂“活”起来

随着社会的发展和时代的进步,新课程改革也不断深入,语文教学更加注重激发学生的学习兴趣,编演课本剧是一条有效的途径。课本剧表演适合小学生的身心特点和语文教学的情境要求,它以生动活泼的故事为依托,充分挖掘学生的各种潜能,演绎缤纷课堂,为小学语文课堂增添新的活力。有利于培养小学生综合运用语文的能力,在小学语文教学中有很大的应用价值。