基于互联网的《泛函分析》混合式课堂教学实践——以山西大同大学为例

本文针对山西大同大学《泛函分析》课程实施的基于“SPOC+部分翻转课堂”的混合式教学模式的具体实践,为互联网时代高等教育课堂教学改革和教育创新发展提供新思路.

大学数学类课程研究型教学模式的实践

目的 大学的数学类课程属于学科基础教育课程,其学科特征较为明显,为了能够有效地提升大学数学类课程的教学成效,让数学成为学生专业化发展的必备工具。方法 运用研究型教学模式开展大学数学实践,即教师在教学时引导学生去自主发现问题并且解决问题的教学模式。结果 通过对当前教学工作开展时研究型教学的实际现状进行分析,提出了相关的解决措施。

2014年-2019年大同市环境空气质量的特征分析

采用统计方法分析了2014-2019年大同市环境空气质量的变化特征,结果表明:大同市第一季度的空气质量与PM 2.5的含量呈现高度正相关;第二季度空气质量整体最好,但是臭氧含量最高;第三季度污染程度上升;第四季度的空气质量最差,与诸多污染物有关;同一年的空气污染物含量变化呈现出明显的规律性。

BOPPPS在初中数学教学中的实践和探究

数学是一门重要的基础学科,具有高度的抽象性,严密的逻辑性和广泛的应用性三大特点,理解起来比较困难.为改进传统教学模式和提升学生的课堂参与度,尝试将BOPPPS教学模式引入初中数学教学过程中.本文首先论述了现代教育大背景下,传统教学模式的弊端,然后介绍BOPPPS教学模式的含义及其在初中数学教学中的优势,最后以“等比数列”为例,阐述了BOPPPS教学模式在初中数学教学中的探究和实践.结果表明,将BOPPPS教学模式融入初中数学教学的过程中,能充分激发学生学习的积极性,有效提升学生各方面的能力和教学效果.

BOPPPS在初中数学教学中的实践和探究

数学是一门重要的基础学科,具有高度的抽象性,严密的逻辑性和广泛的应用性三大特点,理解起来比较困难.为改进传统教学模式和提升学生的课堂参与度,尝试将BOPPPS教学模式引入初中数学教学过程中.本文首先论述了现代教育大背景下,传统教学模式的弊端,然后介绍BOPPPS教学模式的含义及其在初中数学教学中的优势,最后以“等比数列”为例,阐述了BOPPPS教学模式在初中数学教学中的探究和实践.结果表明,将BOPPPS教学模式融入初中数学教学的过程中,能充分激发学生学习的积极性,有效提升学生各方面的能力和教学效果.

基于数学建模思想在高等数学教学中的应用

高等数学是大学理工科专业的重要基础课程,但传统教学模式存在内容枯燥、方法单一、脱离实际等问题,导致学生学习兴趣低,实践能力差。为了改善这一现状,本文提出在高等数学教学中应用数学建模思想。通过在教学内容中融入建模案例、开设建模选修课、组织建模竞赛和项目等措施,培养学生的创新能力和数学素养,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时,改革评价体系,加强对学生建模能力的考核,促进数学建模思想的推广和应用,提升高等数学教学质量。

网络多入侵行为识别的数学建模与仿真

当前的网络多入侵行为识别方法无法计算入侵信任度,导致传统方法下网络流量数据振幅识别结果波动不大,识别结果存在失真问题。为解决上述问题,基于信任度计算设计多入侵识别数学建模仿真方法。通过构建动静结合的信任度模型,计算网络节点多入侵信任度,并输入至基于深度学习神经网络多入侵识别数学模型中。利用自适应特征映射和深度学习神经网络算法,通过确定各网络节点的权值实现网络多入侵特征匹配。并通过深度学习神经网络调整模型的误差,实现网络多入侵识别。实验结果表明,上述方法通过引入动态信任度反映节点的信任度变化,对网络多入侵识别具有积极作用。所提方法识别输出的网络流量数据振幅变化显著,且识别结果与实际结果相同并具有稳定区间,有效提高了网络多入侵识别能力,合理规避网络风险。

数学期望在农业生产中的指导作用分析

伴随着地球人口数量的快速增加,人们对于粮食的消耗量正呈现出较大增幅。基于这一社会现实,农业领域的生产水平需要相应的提升。如何让将先进的农业生产领域的理论应用于实际的生产,使得农业的生产愈加科学与高效成为当前人类所关注的重要主题。文章便分三个方向来研究数学期望对于农业生产具有的作用。

数学建模技术在现代农业发展中的应用分析

现代农业是农业发展的必然趋势。采取数学建模技术是农业精确发展的主要技术及基础。文章介绍了农业数学模型的建立以及相关农业的原理和主要技术,并分析数学建模在现代化农业当中具有的主要作用和意义。

浅谈传统文化融入大学生美育的途径

面对百年未有之变局和世纪疫情的交织,中国人民在中国共产党的领导下不忘初心,沉着应对,为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而更加努力的奋斗。面对当前的局势和未来发展的趋势,国家和民族需要一大批杰出的专业人才。大学生是中国特色社会主义的接班人和建设者,大学生需要具备综合素质、专业技能和道德情操,而美育教育的建构能够增强大学生的知识底蕴,能够健全大学生的审美精神,能够促进大学生自由和全面的发展。中华优秀传统文化有着强大的生命力,中华优秀传统文化融入到大学生美育中是时代发展的要求,也是中华优秀传统文化的重要属性,更是美育教学的发展规律,因此,要通过各种途径和方式探索中华优秀传统文化融入大学生美育的途径。

数据分析挖掘在农业统计分析中的应用

农业的发展直接影响到国民经济的全面发展。文章对农村居民人均可支配收入进行了预测,并对数据分析结果进行了总结,得出了实施乡村振兴战略的一些建议和结论。

立德树人背景下中小学数学学科育人的若干策略

文章首先分析了立德树人的内涵,然后论述了立德树人背景下中小学数学学科育人的若干策略,包括通过创设问题情境让学生形成正确的价值观、通过细节实现德育目标、使学生在做数学题的过程中具备社会责任感、让学生在感受数学魅力的同时养成良好习惯。

浅析农业统计体制与运行机制的优化策略

农业统计作为为农业发展提供数据参考依据的一项工作,不仅能够有效帮助人们实时了解农业发展情况,而且还能够进一步促进相关农业决策的准确性。为此,文章以农业统计体制与运行机制作为主要的研究对象,分析我国目前农业统计体制与运行机制所存在的问题,并针对该问题阐述具体的解决对策,以进一步完善与优化我国农业统计体制与运行机制。

简析高中数学教学中逻辑思维的养成

众所周知,高中的数学相较于初中,难度有了较大提升,对于大部分高中生来说都是一个不小的挑战,同时对于老师来说,教学任务也有所增加,尤其是教育部推行新课程改革之后,高中教学思路也相应地发生了变化,老师不仅要教给学生知识,更要在教学中培养其逻辑思维,让学生正确运用演绎、归纳、推理等方法灵活解决问题。因此,文章通过对当前高中教学中存在的问题以及学生在逻辑思维认知方面存在的问题进行分析研究,并提出相关建议。让学生在高中生活中学会理性、辩证地分析问题、解决问题。

《初等数学研究》的探索

在生本教学理念的支撑下,总结了大同大学《初等数学研究》近10年来的课堂教学改革历程,为后续本科数学教育教学改革的探索提供参考。

知识社会学视角下高考数学应用题的叙事研究

高考数学应用题叙事,促使我们从知识社会学视角去审视社会层面的数学教育问题,去分析数学教育凸显的社会层面问题.文章依据2019年高考全国新课标卷数学应用题,从六类叙事结构分析数学教育和社会层面问题,它们分别是格物类、生活类、生产类、人文类、科研类和时代类的叙事结构.

意会认知理论在少数民族大学生思想引领中的渗透

少数民族大学生作为我国大学生重要的组成部分,对其思想引领不仅影响着我国高素质人才的培养,而且对我国未来的团结稳定发展具有深远的影响。基于此,本文通过对少数民族大学生思想特点与认知特点的分析,提出了意会认知理论在少数民族大学生思想引领中的渗透策略,以期能为我国少数民族大学生思想教育提供参考建议。

浅析数学与应用数学的学习方法

本文对数学与应用数学的学习意义、特点进行分 析,并提出科学有效的学习方法,力求通过制定学习目标、提高 概括与论证能力、培养建模思维与实践技能等方式,使学生掌 握更加高效的学习技巧,牢固地掌握和理解知识,并在客观实 际中灵活应用。

基于蚂蚁花呗对大学生逾期还款现状及影响因素的分析

随着“互联网+金融”的迅猛发展,在线消费金融服务产品因简便灵活而受到年轻消费者的青睐,但使用任何一种信用产品都存在着逾期的可能。选取蚂蚁花呗为代表,以全国范围内的大学生为调查对象,通过发放问卷获得第一手数据,发现蚂蚁花呗的市场认可度较高,营销策略起主要作用;大学生逾期还款的情况虽不占主体地位,但仍不容忽视。同时借助二元Logistic回归模型对大学生逾期还款行为发生的可能性进行识别和深入分析,最终确定出容易逾期的人群为男性、处在一线、新一线城市且不做支出计划的大学生。

不同局势下诸葛亮部分作品差异的统计分析

《诸葛亮集》收录了诸葛亮的著作,从侧面反映了他的一生。从统计分析的角度,通过对诸葛亮作品的词频统计分析和句子量分析,结合传统文学赏析方法,分时间段讨论不同局势下诸葛亮作品侧重点及情感、风格差异。