论高师声乐教学存在的问题与对策

高师声乐教学是高师音乐教学的一个重要组成部分,担负着培养合格的中小学音乐教师的职责,但长期以来,高师声乐课一直沿袭音乐学院的教学模式,存在许多弊端,无法培养素质全面的教师。随着音乐教育事业的日益发展,高师声乐教学改革也必将不断深入,本文就声乐教学中存在的问题及对策进行了分析。

成教声乐学生心理障碍的调查和建议

当今社会是一个竞争的社会。在这个全面竞争的社会里,社会对人的要求越来越高,许多人都在不断充电,充实自己,以免被社会的激流所淘汰。在声乐方面也是如此,最能反映这种现象的当属闻名全国的的中央音乐学院。作为全国声乐权威的中央音乐学院,每年都吸引了千万学子来此求教。

由器乐学习引发的思考

学生学习各种器乐的现状存在着诸多误区与弊端。作为家长和教师我们应当如何正确看待孩子器乐学习活动,引导器乐学习向健康的方向发展？针对这些问题本文做一简要概述。

浅谈我国高师院校音乐教学现状与对策

随着教育的发展和时代的要求,音乐教育成为素质教育的一个重要组成部分。然而,当今高师院校的音乐教育存在很多问题。本文就根据高师院校音乐教育状况、存在问题,提出相应对策和建议,为高师学院在音乐教育交流方面提供一个良好的平台。

对高师音乐教育器乐教学的认识

器乐教学是高师音乐教育的重要基础课程之一,随着改革的不断深入,器乐教学也不时暴露出很多弊病。笔者根据多年教学的实践,总结出以下几点在高师音乐专业器乐教学过程中存在的问题,并提出一些改进措施。

对高师即兴伴奏教学的几点体会

随着时代步伐的迈进歌唱艺术的发展,钢琴即兴伴奏的作用显得越来越重要,但我国高师音乐教育在即兴伴奏的教学上,仍沿用长久以来形成的传统模式,有时是和声的补充,有时是旋律的陪衬,不符合师范教育的特点,因而培养出来的音乐教师缺乏实际的教学技能,笔者根据自己的实际伴奏经验,结合长期钢琴即兴伴奏的教学,发现许多需要商榷的问题,特写出,和广大音乐同行共勉。

重视音乐教育 培养美好心灵

音乐是富有情感的艺术,人们可以从音乐中获得巨大的愉悦感,从而提高精神境界。作为音乐教育工作者,我们应尽可能地把音乐教育作为学重生要手音段乐来教培育养学心生灵美好的心灵,使其充分感受到音乐的魅力,提高他们的艺术品味及综合素养。