数学教学生活化的必要性

数学教学生活化方式,利用教师在课堂中的充分组织,带领学生在学习过程中追寻知识同生活的关联,在解决实际问题时体味理论知识的实际生活价值,了解到知识从生活中来,且最终要服务于生活的道理,是一种非常有效且必不可少的教学理念,对此,需要在探讨小学教学生活化方式原理及必要性的前提下,给出具体的实施措施,以使这种教学理念的作用发挥到最大。

阅读习惯的培养

语文阅读教学在于培养学生良好的阅读习惯,这对于提高学生的阅读能力是至关重要的。阅读习惯的培养应该注重兴趣的引导、知识的积累、情感的积淀。课程目标中指出: “具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”; “实施建议”中也指出: “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打 下扎实的语文基础。 ”

数学与生活

运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。围绕小学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法。

如何培养学生数学创新能力

数学创新思维能力的培养:一兴趣的培养;二观察力的培养;三想象力的培养。

数学来源于生活

数学的公众形象从发展现代教育与科学的角度看是堪忧的。 数学是一门基础学科,数学教育是基础教育。 对于现代化社会而言,数学素质应该是公民所必须具备的一种基础素质。

走进网络——提高教学质量

随着科技的发展 ,网络技术的日益成熟 ,互联网不断地缩短人与人之间的距离,同时也起到有效反馈信息的交互功能,网络教学是教学理性处理和积极应对教育生态的新变化,同时网络教学也是秉持开放姿态和价值坚守的砝码。

环境教育是课堂教学的基石

身为教师,应利用自己的学科特点,努力推进环境教育,培养学生的环保意识,是落实科学发展观的必然,是建设生态文明的需要,是我们教师的责任。