认知学习理论视角下普通小学音乐教学与实践

新课标对小学音乐的鉴赏提出了明确的要求,在新课标下,小学音乐教师如何开展趣味的、吸引学生学习兴趣且能够提高学生音乐素养能力的音乐课堂教学活动,需要音乐教师不断提高自身的音乐鉴赏素养,优化教学结构,提升教学理念等。

激励策略在小学班主任德育教育中的应用研究

激励策略在小学生班主任的日常教育工作中,怎样更好地开展工作,提升小学生的德育教育,成为班主任当前工作的重点内容。本文通过激励策略在小学班主任德育教育中的重要性进行了阐述,并提出了相应的教学策略,进一步提升小学生的德育水平。

合理设置,重视指导——小学数学小组合作学习模式实施策略

教师要加强对学生的了解,然后根据学生的能力特点、学习需求、教学内容和教学目标来进行小组的设置,提升小组设置的合理性,使得学生能够顺利在小组合作中完成取长补短,共同进步。在新课程理念中指出,教师要重视学生主体地位的发挥,以生为本,尽量促使学生在教师科学的引导下,自主去发现和解决数学难题,通过动脑思考,开启自主学习大门的钥匙。

融于生活 善于引导——小学语文有效性教学的实践

以学定教、先学后教、顺学而导、生成教学。学是指什么?学生?学习?我认为应该是学生有价值的学习。每个人都希望听到别人对自己的肯定和鼓励的语言,小学生更是如此,这就要求我们教师要不吝啬自己的表扬,尤其对于一些学困生,哪怕是一个鼓励的眼神,一句肯定的话语都是对学生极大的鼓励;所以教师积极的评价和鼓励是学生创新学习的动力。

现代数学课程渗透——小学数学教学研究

我国对小学数学的课程一直在进行改革,其中,实现数学现代化是我们数学改革的目标.在适合小学生学习能力的基础上,可以趁早在小学数学教学中渗透现代数学思想。我们处于一个信息化的时代,及早让小学生了解现代化数学思想,可以让学生形成感性认识,尽早接受现代数学。本文通过对现代数学的介绍,在小学数学中渗透现代数学的意义以及如何利用现代数学思想进行研究。

创设生活情境,激发创新意识

计算机、多媒体等对数学课堂产生了极大的影响,它也为我们培养学生的创新意识提供了强有力的工具,数学与我们的生活密来可分.生活是学生最熟悉不过的,所以我们在教学时把生活和数学融为一体,为学生发挥创造性提供空间。