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浅谈小学音乐综合教学中学生想象力的培养
被引量:
2
1
作者
周亚莉
《新课程》
2016年第19期186-186,共1页
小学的音乐教育应重视拓展学生的想象力,上好一堂音乐课应注重课程的导入和在音乐教学过程中发挥想象力,用新的教学方法,使学生在音乐课中思维活跃、心情开朗、有时效地学习音乐。
关键词
想象力
学生
音乐
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职称材料
“综合”理念渗透小学音乐教学的案例分析
2
作者
牛海溶
《黄河之声》
2016年第5期96-96,共1页
2011版《新课标》对小学音乐课程的实施提倡学科综合,提出音乐课程具有人文性,音乐教学的综合包括音乐教学不同领域的综合,在教学中应将其他人文学科知识渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合教学活动,以具体的音乐材料构建...
2011版《新课标》对小学音乐课程的实施提倡学科综合,提出音乐课程具有人文性,音乐教学的综合包括音乐教学不同领域的综合,在教学中应将其他人文学科知识渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合教学活动,以具体的音乐材料构建起与其他学科的联系,从而帮助学生更直观地理解音乐的内涵。
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关键词
学科综合
音乐教学
案例分析
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职称材料
积累活动经验促进概念学习---《面积的含义》课后反思
3
作者
牛素红
《俪人(教师)》
2016年第14期262-262,共1页
概念学习是发展学智力、培养思维能力的重要途径.利用学生经验,是概念学习的起点;注重学生体验,是概念形成的基础;创设认知冲突,是概念内化的助推剂.
关键词
积累
经验丰富
概念
反思
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职称材料
多媒体在语文教学中的应用
被引量:
1
4
作者
施红霞
《才智》
2009年第36期78-78,共1页
随着现代化科技的迅猛发展,计算机多媒体正在走向课堂,它是近年来开展的新兴学科。如何运用多媒体来提高语文教学质量,已成为语文教学的新课题。在恰当地运用多媒体教学上,我体会如下:
关键词
现代化科技
电教媒体
直观效果
语言文字
教无定法
于大海
感观
动画效果
模拟演示
热爱祖国
原文传递
学好语文“读”是关键
被引量:
1
5
作者
毕鑫嫔
《才智》
2009年第27期71-71,共1页
如今,在实施素质教育之际,仍然有不少老师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生在课堂上充当了老师的"忠实听众"。这种现象,究其原因是老师的思想还没有转变过来,觉得自己如果讲漏一点、讲少一遍,学生就可能学不会,一定要从头到...
如今,在实施素质教育之际,仍然有不少老师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生在课堂上充当了老师的"忠实听众"。这种现象,究其原因是老师的思想还没有转变过来,觉得自己如果讲漏一点、讲少一遍,学生就可能学不会,一定要从头到尾,仔仔细细地讲得通透明白。这种教学模式。
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关键词
主体性
提示语言
朗读水平
朗读训练
课文内容
语言表达能力
精华部分
心理发展
月光曲
精讲多练
原文传递
浅谈如何使师生关系更和谐
被引量:
1
6
作者
朱雅丽
《才智》
2009年第36期276-276,共1页
师生关系是一种微妙复杂的情感因素,处理师生关系是一门深奥的学问。要想建立和谐良好的师生关系,首要是尊重学生,更要对学生有一片爱心。
关键词
师生关系
恶语伤人
教育目的
以情感人
秉公无私
师爱
理智感
随风潜入夜
管理教育
教育效果
原文传递
低年级快乐识字法
7
作者
陈凤英
《才智》
2011年第15期88-88,共1页
《语文新课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境"。对于已认字的成人来说,谈起"识字"这话题似乎不足为奇,...
《语文新课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境"。对于已认字的成人来说,谈起"识字"这话题似乎不足为奇,而对于一个小学生来说,识字教学却显得极其重要。针对小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴含的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐。
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关键词
识字教学
语文新课程标准
天真活泼
年龄特征
创新因素
儿童智力
语言因素
教学情境
猜字谜
写话
原文传递
如何让学生快乐地学习英语
8
作者
高菊平
《才智》
2010年第18期122-122,共1页
英语作为一门新兴的综合性课程,跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不集中,意志力较为薄弱,这些都是小学生的学习特点,怎样才能使小学生热爱学习英语呢?学习兴趣是至关重要的,兴趣是最好的...
英语作为一门新兴的综合性课程,跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不集中,意志力较为薄弱,这些都是小学生的学习特点,怎样才能使小学生热爱学习英语呢?学习兴趣是至关重要的,兴趣是最好的老师,兴趣是学生积极认识事物。
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关键词
小学英语教学
学习活动
综合性课程
板书设计
教育对象
简笔画
语言实践机会
语言教学
言语技能
乐
原文传递
浅谈有效教学古诗
9
作者
朱秀菊
《才智》
2009年第27期73-73,共1页
一、课题的提出新课程标准指出:"小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础","以生为本"的教学理念始终警策着我们。小学语文古诗教学是个难点,在以往的教学过程中。
关键词
古诗教学
学语文
学生自主探究
熟读成诵
自学能力
入情入境
讨论交流
语言美
情感熏陶
阅读鉴赏
原文传递
科学课堂调控艺术探究
10
作者
王雅琴
《才智》
2010年第18期248-248,共1页
随着课堂教学的新变革,我们对课堂教学的特点也有了新的、全面的认识。教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予教师充分自由创作的余地,可以像画家、演员、歌手、诗人那样,进行富有魅力的艺术创造。每一堂课都是师生激情与智慧综合...
随着课堂教学的新变革,我们对课堂教学的特点也有了新的、全面的认识。教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予教师充分自由创作的余地,可以像画家、演员、歌手、诗人那样,进行富有魅力的艺术创造。每一堂课都是师生激情与智慧综合生成的,是不可重复的,要求教师具有实施调控的能力。我在科学课堂教学中,常用的调控方式有以下几种:
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关键词
课堂教学
艺术创造
堂课
教学反馈
科学学习
情感教育
体态语
教学方法
授课语言
魏书生
原文传递
多媒体技术与语文教学的优化
11
作者
任宏芳
《才智》
2009年第36期66-66,216,共2页
随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。从最初的视听技术的运用到目前计算机的广泛普及,已经使传统的直观教学方式拓宽为多种媒体的。多媒体技术辅助语文教学,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能...
随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。从最初的视听技术的运用到目前计算机的广泛普及,已经使传统的直观教学方式拓宽为多种媒体的。多媒体技术辅助语文教学,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。下面结合自己的教学实践就多媒体技术与语文教学的优化试作阐述。
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关键词
多媒体技术
化静为动
白荷花
视听技术
小学语文教材
现代教育技术
课文内容
学习过程
信息技术
整
原文传递
师生在合作中一起成长
12
作者
龚月花
《才智》
2009年第27期183-183,共1页
新课程的开发,还教育以它本来的面目:自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚,现在是要求广大教师重抖擞,不拘一格教人才。所以教师的角色必须转变。必须与时俱进,学习课程,深入生活,专心科研,及时反思,认识差异,
关键词
新课程
体验学习
人有悲欢离合
天涯共此时
品诗
告诉我
出故事
白玉盘
教参
必先
原文传递
巧用多媒体手段进行语文教学
13
作者
牛海溶
《山西电教》
2009年第1期16-17,共2页
夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"随着信息技术的发展和语文课程改革的深入进行。
关键词
多媒体手段
教学手段
教学情境
信息技术
学习效率
古诗词教学
学习过程
庐山瀑布
大诗人李白
范读
原文传递
阅读教学要坚持“八重”
14
作者
吴丽丽
《才智》
2009年第27期67-67,共1页
如何在小学语文阅读教学中落实新课标理念,体现新教法?我认为要坚持"八重"一、重朗读阅读教学以读为本。全国小语研究会理事长崔峦先生说过:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。
关键词
阅读教学
小学语文阅读
朗读能力
新教法
新课标理念
仙桃石
研究会理事长
金鸡叫
于永正
学贵有疑
原文传递
入诗境 悟诗情
15
作者
刘润萍
《才智》
2009年第27期59-59,共1页
古诗是我国优秀文化的瑰宝之一,也是小学语文教学的重要组成部分。古诗难教难在如何让学生进入诗人所描写的意境,读出诗歌的韵味,引起学生的共鸣,从而陶冶学生的情操,培养初步的审美能力。我以为可以从以下几方面入手。
关键词
学语文
诗中有画
山水诗
画中有诗
秋霜
诗味
诗传
二月花
古代诗词
霜叶红
原文传递
语文课程资源的开发与利用
16
作者
罗丽琴
《才智》
2009年第27期63-63,225,共2页
重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并要适应不同地区不同学生发展的需求,体...
重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并要适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,增强课程对地方、
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关键词
语文课程资源
条件性课程资源
语文实践活动
学习态度
科技发展
校园文化
情感熏陶
课本剧
手抄报
原文传递
题名
浅谈小学音乐综合教学中学生想象力的培养
被引量:
2
1
作者
周亚莉
机构
山西省
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《新课程》
2016年第19期186-186,共1页
文摘
小学的音乐教育应重视拓展学生的想象力,上好一堂音乐课应注重课程的导入和在音乐教学过程中发挥想象力,用新的教学方法,使学生在音乐课中思维活跃、心情开朗、有时效地学习音乐。
关键词
想象力
学生
音乐
分类号
J6-4 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
“综合”理念渗透小学音乐教学的案例分析
2
作者
牛海溶
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《黄河之声》
2016年第5期96-96,共1页
文摘
2011版《新课标》对小学音乐课程的实施提倡学科综合,提出音乐课程具有人文性,音乐教学的综合包括音乐教学不同领域的综合,在教学中应将其他人文学科知识渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合教学活动,以具体的音乐材料构建起与其他学科的联系,从而帮助学生更直观地理解音乐的内涵。
关键词
学科综合
音乐教学
案例分析
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
积累活动经验促进概念学习---《面积的含义》课后反思
3
作者
牛素红
机构
山西省
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《俪人(教师)》
2016年第14期262-262,共1页
文摘
概念学习是发展学智力、培养思维能力的重要途径.利用学生经验,是概念学习的起点;注重学生体验,是概念形成的基础;创设认知冲突,是概念内化的助推剂.
关键词
积累
经验丰富
概念
反思
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
多媒体在语文教学中的应用
被引量:
1
4
作者
施红霞
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第36期78-78,共1页
文摘
随着现代化科技的迅猛发展,计算机多媒体正在走向课堂,它是近年来开展的新兴学科。如何运用多媒体来提高语文教学质量,已成为语文教学的新课题。在恰当地运用多媒体教学上,我体会如下:
关键词
现代化科技
电教媒体
直观效果
语言文字
教无定法
于大海
感观
动画效果
模拟演示
热爱祖国
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
学好语文“读”是关键
被引量:
1
5
作者
毕鑫嫔
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第27期71-71,共1页
文摘
如今,在实施素质教育之际,仍然有不少老师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生在课堂上充当了老师的"忠实听众"。这种现象,究其原因是老师的思想还没有转变过来,觉得自己如果讲漏一点、讲少一遍,学生就可能学不会,一定要从头到尾,仔仔细细地讲得通透明白。这种教学模式。
关键词
主体性
提示语言
朗读水平
朗读训练
课文内容
语言表达能力
精华部分
心理发展
月光曲
精讲多练
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈如何使师生关系更和谐
被引量:
1
6
作者
朱雅丽
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第36期276-276,共1页
文摘
师生关系是一种微妙复杂的情感因素,处理师生关系是一门深奥的学问。要想建立和谐良好的师生关系,首要是尊重学生,更要对学生有一片爱心。
关键词
师生关系
恶语伤人
教育目的
以情感人
秉公无私
师爱
理智感
随风潜入夜
管理教育
教育效果
分类号
G625.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
低年级快乐识字法
7
作者
陈凤英
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2011年第15期88-88,共1页
文摘
《语文新课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境"。对于已认字的成人来说,谈起"识字"这话题似乎不足为奇,而对于一个小学生来说,识字教学却显得极其重要。针对小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴含的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐。
关键词
识字教学
语文新课程标准
天真活泼
年龄特征
创新因素
儿童智力
语言因素
教学情境
猜字谜
写话
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
如何让学生快乐地学习英语
8
作者
高菊平
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2010年第18期122-122,共1页
文摘
英语作为一门新兴的综合性课程,跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不集中,意志力较为薄弱,这些都是小学生的学习特点,怎样才能使小学生热爱学习英语呢?学习兴趣是至关重要的,兴趣是最好的老师,兴趣是学生积极认识事物。
关键词
小学英语教学
学习活动
综合性课程
板书设计
教育对象
简笔画
语言实践机会
语言教学
言语技能
乐
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈有效教学古诗
9
作者
朱秀菊
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第27期73-73,共1页
文摘
一、课题的提出新课程标准指出:"小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础","以生为本"的教学理念始终警策着我们。小学语文古诗教学是个难点,在以往的教学过程中。
关键词
古诗教学
学语文
学生自主探究
熟读成诵
自学能力
入情入境
讨论交流
语言美
情感熏陶
阅读鉴赏
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
科学课堂调控艺术探究
10
作者
王雅琴
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2010年第18期248-248,共1页
文摘
随着课堂教学的新变革,我们对课堂教学的特点也有了新的、全面的认识。教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予教师充分自由创作的余地,可以像画家、演员、歌手、诗人那样,进行富有魅力的艺术创造。每一堂课都是师生激情与智慧综合生成的,是不可重复的,要求教师具有实施调控的能力。我在科学课堂教学中,常用的调控方式有以下几种:
关键词
课堂教学
艺术创造
堂课
教学反馈
科学学习
情感教育
体态语
教学方法
授课语言
魏书生
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
多媒体技术与语文教学的优化
11
作者
任宏芳
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第36期66-66,216,共2页
文摘
随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。从最初的视听技术的运用到目前计算机的广泛普及,已经使传统的直观教学方式拓宽为多种媒体的。多媒体技术辅助语文教学,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。下面结合自己的教学实践就多媒体技术与语文教学的优化试作阐述。
关键词
多媒体技术
化静为动
白荷花
视听技术
小学语文教材
现代教育技术
课文内容
学习过程
信息技术
整
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
师生在合作中一起成长
12
作者
龚月花
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第27期183-183,共1页
文摘
新课程的开发,还教育以它本来的面目:自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚,现在是要求广大教师重抖擞,不拘一格教人才。所以教师的角色必须转变。必须与时俱进,学习课程,深入生活,专心科研,及时反思,认识差异,
关键词
新课程
体验学习
人有悲欢离合
天涯共此时
品诗
告诉我
出故事
白玉盘
教参
必先
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
巧用多媒体手段进行语文教学
13
作者
牛海溶
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《山西电教》
2009年第1期16-17,共2页
文摘
夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"随着信息技术的发展和语文课程改革的深入进行。
关键词
多媒体手段
教学手段
教学情境
信息技术
学习效率
古诗词教学
学习过程
庐山瀑布
大诗人李白
范读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
阅读教学要坚持“八重”
14
作者
吴丽丽
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第27期67-67,共1页
文摘
如何在小学语文阅读教学中落实新课标理念,体现新教法?我认为要坚持"八重"一、重朗读阅读教学以读为本。全国小语研究会理事长崔峦先生说过:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。
关键词
阅读教学
小学语文阅读
朗读能力
新教法
新课标理念
仙桃石
研究会理事长
金鸡叫
于永正
学贵有疑
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
入诗境 悟诗情
15
作者
刘润萍
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第27期59-59,共1页
文摘
古诗是我国优秀文化的瑰宝之一,也是小学语文教学的重要组成部分。古诗难教难在如何让学生进入诗人所描写的意境,读出诗歌的韵味,引起学生的共鸣,从而陶冶学生的情操,培养初步的审美能力。我以为可以从以下几方面入手。
关键词
学语文
诗中有画
山水诗
画中有诗
秋霜
诗味
诗传
二月花
古代诗词
霜叶红
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
语文课程资源的开发与利用
16
作者
罗丽琴
机构
大同市矿区新平旺第一小学
出处
《才智》
2009年第27期63-63,225,共2页
文摘
重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并要适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,增强课程对地方、
关键词
语文课程资源
条件性课程资源
语文实践活动
学习态度
科技发展
校园文化
情感熏陶
课本剧
手抄报
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学音乐综合教学中学生想象力的培养
周亚莉
《新课程》
2016
2
下载PDF
职称材料
2
“综合”理念渗透小学音乐教学的案例分析
牛海溶
《黄河之声》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
积累活动经验促进概念学习---《面积的含义》课后反思
牛素红
《俪人(教师)》
2016
0
下载PDF
职称材料
4
多媒体在语文教学中的应用
施红霞
《才智》
2009
1
原文传递
5
学好语文“读”是关键
毕鑫嫔
《才智》
2009
1
原文传递
6
浅谈如何使师生关系更和谐
朱雅丽
《才智》
2009
1
原文传递
7
低年级快乐识字法
陈凤英
《才智》
2011
0
原文传递
8
如何让学生快乐地学习英语
高菊平
《才智》
2010
0
原文传递
9
浅谈有效教学古诗
朱秀菊
《才智》
2009
0
原文传递
10
科学课堂调控艺术探究
王雅琴
《才智》
2010
0
原文传递
11
多媒体技术与语文教学的优化
任宏芳
《才智》
2009
0
原文传递
12
师生在合作中一起成长
龚月花
《才智》
2009
0
原文传递
13
巧用多媒体手段进行语文教学
牛海溶
《山西电教》
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