浅谈师范学校课堂教学中的创新教育

师范学校教育改革的重要课题是创新教育,而创新教育必须通过在课堂教学中实施创造性教学来实现。创造性教学要求具有创造素质的教师群体和学生健全的创新人格,要有创新教育的环境。

幼儿园游戏教育中的情感渗透方法

幼儿教育中情感发展至关重要,但传统教育常忽视这一方面。有效渗透情感教育不仅有利于促进幼儿情感、身心健康发展,还能培养良好品德情操。本文以幼儿园游戏教育为切入点,分析了游戏活动与情感教育的天然联系,提出了在游戏教育中渗透情感教育的多种策略,旨在为幼儿提供自由宽松的游戏氛围,创设丰富的游戏情景环境,设计贴近生活的游戏内容和角色,实施因材施教的差异化指导,促进师幼情感交流和过程性评价等,全面促进幼儿情感能力提升。

师范音乐创作教学的探讨

音乐教育中的创作教学在我国是一个较新课题,它不同于一般的音乐实践活动,是培养和发展学生音乐创作精神和创造能力的重要教育手段。创作教学包括即兴创作、创作表演、短小曲调的创作等等。

构建学校德育教育新格局

构建适应新时代要求的学校德育工作新格局 ,必须把德育放在学校工作的首位 ,把德育首位和“教学为主”相统一 ,使德育工作科学化、系统化。

任务型教学法在师范教学中的探析

在英语语言发展的历史上,先后出现了三种主要的教学法,其中任务型教学法作为最流行的教学模式,给英语语言教学再一次带来了生机。师范学校在教学中应该广泛地推广这种教学法。

Cu^(2+)浓度对啤酒大麦幼胚组织培养与植株再生的影响

为了提高大麦幼胚胚性愈伤组织和植株再生频率,本试验以引进的4个啤酒大麦品种为材料,在诱导、分化与生根培养基上分别进行了不同浓度Cu2+处理。结果表明,MS诱导培养基中增加Cu2+浓度对啤酒大麦愈伤组织的诱导无明显影响,但对胚性愈伤组织的形成有明显的促进作用;在分化与生根培养基中不同浓度Cu2+处理的各品种再生率也存在显著差异,都表现为在5.0～10.0μmol·L-1的浓度下明显提高了出愈率和再生率,而且每个胚性愈伤组织的平均再生率也有显著提高。通过切片技术证明Cu2+浓度主要影响胚性愈伤组织的发生。供试品种在出愈率和再生率上也存在一定的差异,同时Cu2+浓度和基因型之间表现出正互作效应。

“普及高中”政策下高中教育阶段的困境与对策——基于困难家庭教育需求的调查研究

高中阶段教育普及政策最关心的受益者是经济欠发达的农村及城镇中困难家庭的子女,但这些学生未必会继续接受高中阶段教育。调查发现:在国家助学政策下,教育消费的制约作用已退居次要地位,而现阶段高中阶段教育现状不能满足学生的教育需求是高中阶段教育普及的最大障碍。因此,高中阶段教育只有重新调整教育旨归以适应多元化教育需求,才能将惠民政策落到实处。

洗发、染发和烫发中的化学

本文扼要介绍了头发的结构和生物学特征。探讨了洗发剂、染发剂和烫发剂中的化学成分，洗发剂、染发剂和烫发剂的作用机理，洗发剂、染发剂和烫发剂的利弊，以及不同人种、不同年龄的人对洗发剂、染发剂和烫发剂品种的选择。

活性氧化学──自由基与生命

本文扼要介绍了活性氧的化学机制及活性氧对人体及生物体的作用与危害，介绍了活性氧与自由基之间的关系以及人体清除活性氧的措施。

关于高等护理专业相关法学课程教学现状的分析与构想

目的:提高学生的法律知识水平。方法:根据时代发展、专业实践的需要和对现存问题的分析制定出相应的对策。结果:通过对法律知识和专业教师缺乏、教学形式单一这些问题的分析提出了对专业师资进行培养、完善法律课程设置、改进教学方法这些对策。结论:使护校学生成为知法、懂法、用法的高级护理人才就必须从加强和完善高等护理专业中的相关法学课程的设置入手。

大熊猫是怎样被发现的

1大熊猫的历史 作为我国特有的国宝级动物--大熊猫在地球上生存距今已有800多万年的历史,它在地球上生存的时间远比人类早.据最新研究成果表明,大熊猫最迟出现于晚中新世,它们的直系祖先是始熊猫,生活在炎热潮湿的森林里.在距今60万年前的更新世中期,大熊猫的发展到了它们种群的鼎盛时期,它们广泛分布于中国的南部、中部、西部,向北直达今天的河北境内,组成了"大熊猫--剑齿象群落".和它同时代的动物,由于地质与气候的强烈簸动基本上都灭绝了,如剑齿象、剑齿虎都变成了化石,而大熊猫能在恶劣的自然环境中生存下来,主要因为它们在环境的变化中改变着自己,所以才没有从生物圈的链条上消失,从而成为世界上为数不多的动物活化石.

生物的年轮

树木的树龄可用年轮来确定,切开一段木头,我们会发现,在它的横截面上,有许多像圆规画出来的同心圆,人们形象地称之为年轮。年轮,一年长一轮,真实地记录了树木的年龄。树木的生长是树皮内层的形成层分生的结果。由于春秋两季气候的显著差别造成细胞分裂的速度和强度不同,色浅而疏松的春材与色深而致密的秋材相间排列,形成了不同的环纹——年轮。树木年轮的形成与变异除受树木本身的遗传因子控制外,还要受到环境因子的制约,例如降雨量、湿度、病虫害、水灾等的影响,尤其是受空气中的CO2和O2浓度的影响,因此利用树木年轮资料可以评估过去的森林虫害、水灾、火灾、水位、环境污染等演变过程,为环境研究提供丰富的材料。