中学物理解读自行车安全转弯

利用中学物理中的基本知识解读自行车的安全转弯，可以使学生生动形象地掌握安全行驶知识．

中学物理教学中的生命教育——由校舍加固抗震引发的思考

地震给灾区人民的生命财产造成了巨大的损失,为了减小灾难带来的危害,国家在近三年来对中小学校安工程投以巨资,加强学校建筑的抗震力。山西大同地区是华北地震带一个典型地区,而中学物理教学中有独特的教育理论资源,教师在日常教学中,通过知识的传递,加强对学生的生命安全教育,培养学生面对地震等突发事件的关怀生命意识和自我保护能力,从而提高学生面对地震等突发事件的应变处理能力。

有限混合模型的参数估计

利用EM算法对有限混合模型进行了参数估计,并结合具体实例进行了分析.最后利用EM算法对有限混合模型进行了模拟计算,结果充分显示出EM算法具有运算简单、收敛速度快的特点.

假设检验中p-值法与临界值法之比较

经典的假设检验中一般给出显著性水平α,求出临界值,并根据样本提供的信息作出判断,是否接受原假设。本文对假设检验中p-值法与临界值法作了对比,指出了p-值法优势所在。

浅谈如何将网络资源运用于地理教学实践

对于教师而言，利用网络资源，建立完备的地理教学体系、提高地理教学技能、获得有效的教学费源、解决教学疑难问题、交流教学心得等是一个便捷有效的途径。

模糊化的Egoroff定理

在一般模糊测度空间上,针对可测模糊值函数序列给出了几乎处处收敛,几乎一致收敛和伪几乎一致收敛的概念,并在此基础上,进一步研究了这几种收敛的蕴涵关系,从而获得了模糊化的Egoroff定理,使模糊值函数序列的理论得到进一步丰富.

浅谈物理思维方法与教学

针对物理思维方法有与其他学科不同的特点 ,在处理好思维方法与物理教学实践的基础上 ,对“控制变理法”和“实验法”这两种物理思维方法的学法与教法 。

谈物理阅读与语言表达能力的培养

介绍了培养学生物理阅读与语言表达能力的主要方法，阐述了学生在学习过程中物理阅读能力的培养和物理语言表达能力的培养，提出教学双方新的发展思路。

假设检验中原假设的选取分析

本文讨论了应用假设检验时,检验结论与原假设形式是否有关的问题.通过对具体实例的分析,阐明了问题发生的原因,并给出了解决的途径。