(1)引入(lead in).在这一阶段,教师要设立情景,从而帮助学生理解本听力材料之大意.例如:在听SB2A第6单元听力Inuit时,先告诉学生Inuit are prople who live in the north of Canada,然后告诉学生从food,trawel,house,animals make几方...(1)引入(lead in).在这一阶段,教师要设立情景,从而帮助学生理解本听力材料之大意.例如:在听SB2A第6单元听力Inuit时,先告诉学生Inuit are prople who live in the north of Canada,然后告诉学生从food,trawel,house,animals make几方面考虑,理解文中的内容.展开更多
文摘(1)引入(lead in).在这一阶段,教师要设立情景,从而帮助学生理解本听力材料之大意.例如:在听SB2A第6单元听力Inuit时,先告诉学生Inuit are prople who live in the north of Canada,然后告诉学生从food,trawel,house,animals make几方面考虑,理解文中的内容.