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题名浅谈物理教学中直观教学素材的组织
被引量:1
- 1
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作者
边晓光
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机构
大同矿务局三中
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出处
《雁北师范学院学报》
2001年第3期102-102,共1页
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关键词
中学教育
物理教学
直观教学
教学素材
素材组织
启发性
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名终生体育教育初探
被引量:1
- 2
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作者
张军
贾四华
倪先红
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机构
大同煤炭工业学校
大同矿务局二中
大同矿务局三中
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出处
《同煤科技》
2000年第1期58-60,共3页
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文摘
1 问题的提出 人类的进步,社会的发展,需要人们有一付终生强健的体魄。现代社会,人们享有丰衣足食的物质生活条件,要获得身心的健康,强健的体质,体育运动是基本的必要手段。应运而生的我国“全民健身”战略的实施,广大群众对大众体育的需要越来越迫切。而大众体育的发展,又要求作为基础的学校体育教育能够培养出具有自觉参加体育运动的意识、兴趣。
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关键词
终生体育
体育教育
体育教师
体育教学
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名推广魏书生语文教学法的实践和探索
- 3
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作者
王利华
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机构
大同矿务局三中
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出处
《山西大同大学学报(自然科学版)》
2000年第6期73-73,共1页
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关键词
语文教学法
魏书生
学习困难学生
语文教师
课外阅读
课堂教学改革
写作训练
教学研究与改革
教育思想
新教法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中化学教学中的几种提问方式
- 4
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作者
许乐平
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机构
大同矿务局三中
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出处
《山西大同大学学报(自然科学版)》
2000年第6期94-94,共1页
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关键词
初中化学
提问方式
催化剂
综合水平
知识水平
应用水平
理解水平
教学中
金属活动顺序表
教师
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“莫之或止”注释商榷
- 5
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作者
赵国有
于利华
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机构
浑源师范
大同矿务局三中
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出处
《雁北师范学院学报》
2001年第2期20-21,共2页
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文摘
朱振家《古代汉语》将“莫之或止”中“莫”、“或”分别释作副词和动词。本文认为在此结构中 ,宜将“莫”解作否定性无定代词 ,“或”
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关键词
"莫之或止"
"或"
词性
注释
商榷
副词
动词
否定代词
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Keywords
Mo Zhi Huo Zhi'
'Mo' ,' Huo', part of speach
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分类号
H141
[语言文字—汉语]
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题名在数学教学中进行素质教育
- 6
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作者
王学英
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机构
大同矿务局三中
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出处
《雁北师范学院学报》
2001年第1期109-110,共2页
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关键词
中学教育
数学教学
素质教育
学习方法
数学语言表达能力
非智力因素
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学教学与素质教育
- 7
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作者
胡凤英
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机构
大同矿务局三中
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出处
《太原教育学院学报》
2001年第2期73-75,共3页
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文摘
数学教学中 ,要重视对学生科学素质的培养 ,把培养学生的科学素质作为重要的素质教育内容 ,使学生掌握研究问题的科学观 。
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关键词
数学教学
素质教育
科学素质
培养方法
中学
“问题解决”教学
参与教学
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Keywords
mathematics
teaching
quality education
quality of science
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名修辞,开发智力的一条途径
- 8
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作者
冯文卿
于利华
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机构
大同电力技校
大同矿务局三中
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出处
《雁北师范学院学报》
2001年第2期59-59,66,共2页
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文摘
在语文教学中 ,修辞容易刺激学生的学习兴趣 。
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关键词
中学教育
语文教学
学习兴趣
智力开发
修辞
感知力
想象力
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Keywords
rhetorie, to tap the intellectual resources
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何培养孩子的音乐兴趣
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作者
杨海鹏
倪先红
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机构
大同矿务局职业中专
大同矿务局三中
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出处
《同煤科技》
2000年第1期55-56,共2页
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文摘
近年来,随着人们生活水平的日益提高,音乐教育已越来越广泛地进入到社会各个阶层的家庭之中,丰富了人们的文化生活,对提高人们的综合素质起到了积极的作用。但与此同时,也出现了一些使人遗憾甚至是令人痛心的事情,很多父母为了让孩子拿到等级证书而学琴,学习的内容每年只有几首练习曲。由于他们不懂音乐更不会表现创造音乐,只是一味模仿,达不到教师的“专业化”要求。
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关键词
音乐教学
学习兴趣
学生
引趣
激趣
增趣
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名现代文阅读应从整体把握
- 10
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作者
王静林
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机构
大同矿务局三中
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出处
《雁北师范学院学报》
2000年第5期67-67,共1页
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文摘
对任何单项知识的理解 ,决不是训诂式的一词一句的理解 ,把文义弄得支离破碎 ,而是将这个单项知识置于整体之中 ,从整体来理解局部。任何问题一旦离开了特定的语言环境 ,就容易产生误解 。
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关键词
现代文阅读
阅读方法
中学
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Keywords
reading
grasp wholly
headline
style
main sentence
cluL
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名诗情画意 秀丽多姿——读欧阳修的《醉翁亭记》
被引量:3
- 11
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作者
宋聚梅
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机构
大同矿务局第三中学
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出处
《西江教育论丛》
2003年第1期51-51,共1页
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文摘
欧阳修是我国北宋时期著名的文学家和诗人,是北宋诗文革新运动的领袖人物,他诗、词、文兼长,而以文成就最高,被推崇为"唐宋古文八大家"之一。他的《醉翁亭记》是其散文创作中最杰出的名篇,于精妙优美的景物描写中抒发自己磊落超俗的政治气度和人格魅力,在文学史上放射着经久不衰的光辉。
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关键词
欧阳修
《醉翁亭记》
散文
景物描写
构思
中学
语文
阅读指导
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名初中记叙文人物写作方法的指导
- 12
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作者
宋聚梅
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机构
山西大同矿务局第三中学
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出处
《西江教育论丛》
2001年第4期48-48,共1页
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文摘
自己熟悉的人和事容易写好,这是很自然的。文章是客观生活在作者头脑中的反映。作者只有写自己非常熟悉的人和事,写起来才能有话可说、得心应手,写得流畅自然;读者读起来才可能引起共鸣,见文如临其境、如见其人。
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关键词
初中
记叙文
人物写作方法
作文
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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